2021年高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之分析诗歌中的人物形象 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

2021年高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之分析诗歌中的人物形象

1、2021年高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之分析诗歌中的人物形象

★★考点解读★★

诗歌中的人物形象包括两类：一是主人公形象，即诗歌中描写的人物形象。如《静女》刻画了一对青年恋人的形象，男青年热烈痴情、淳朴憨厚，女青年漂亮活泼、伶俐俏皮。二是诗人形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的”，是在诗中的“代言人”。

★★技巧点拨★★

分析方法

1.要对诗人的生活经历、写作风格、理想抱负等有所了解。

2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。

3.分析诗中词句的含义，理解这些物象所承载的人物思想感情;借助意象、重要词语，运用典故、想象、比喻等技巧，感知人物形象。

答题步骤

①点出特点。要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。

②概括分析。结合全诗的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。如果诗歌运用了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。

③概括情感。概括出形象的社会意义或蕴含的情感。

★★经典例题★★

一、（2021全国2卷）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

送子由使契丹

苏轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪?”

15.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分)

【答案】①忠于国家，赤诚豪迈。尽管此时他已被排挤出朝廷，但依然关心朝政，他的爱国感情并不因此减少半分。②虽为远别，依旧旷达。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。③胸怀博大，顾全大局。无论仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始终以国家利益为重，顾全大局，患难之中，劝勉有加，无少怨尤。

【解析】首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。苏轼兄弟情谊颇深，苏辙23岁前与兄住在一起，未曾一日分离。23岁进入仕途，从此宦游四方，会少离多。尽管如此，他们仍息息相关。苏轼一生屡遭贬谪，苏辙受累不怨。在“乌台诗案”中，苏辙宁肯舍弃官帽以营救其兄，感人至深。故《宋史·苏辙传》说：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱弥笃，无少怨尤，近古罕见。”苏辙此去，虽为远别，但暂作分离，一向乐观旷达的苏轼自然不作儿女之态。

二、（湖南省长沙市雅礼中学2021届高三下学期二模语文试题）阅读下面这首宋诗，完成各题。

劳歌

张耒

暑天三月元无雨，云头不合惟飞土。

深堂无人午睡余，欲动儿先汗如雨。

忽怜长街负重民，筋骸长彀①十石②弩。

半衲③遮背是生涯，以力受金饱儿女。

人家牛马系高木，惟恐牛躯犯炎酷。

天工作民良久艰，谁知不如牛马福。

【注】①彀(gòu)：张满弓弩。②十石(dàn)：极言费力之大。石，古代重量单位，一百二十斤为一石。③衲：缝补，此指补过的破衣服。

2.这首诗通过典型细节深情刻画了“负重民”的鲜明形象。请结合诗中第五至八句四句诗具体赏析。

【答案】2.①诗人刻画了一个艰辛劳作、生活悲惨的“负重民”的形象，表达了诗人对底层劳工的深切怜悯和同情。②这一形象是通过典型细节刻画的。如“筋骸长教十石弩”，写劳工青筋暴出，骨瘦如柴，身负重物，移步艰难，突出劳作的艰苦不易。再如“半神遮背是生涯”，写劳工衣着破旧，顶着烈日，出卖苦力，突出生存艰难，生活悲惨。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“结合诗中第五至八句四句诗”赏析“负重民”这一形象，然后先理解“负重民”的意思，再结合第五至八句这几句诗来分析人物的特点以及刻画人物形象的手法。诗歌第五句说“忽怜长街负重民”，引出“负重民”这一形象，下面四句就进入对“负重民”的正面描写：“筋骸长彀十石弩”，意思是“骨瘦如柴，背上压着一百多斤”，一个青筋暴出，骨瘦如柴，身负重物，移步艰难的苦力形象跃然纸上，这一细腻描绘，不仅具有强烈的真实感，而且逼真地点明物体之重已远超过人所能承受的限度;“以力受金饱儿女”意思是“一辈