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2024年初一地理教学工作总结范例

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及

其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性

等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、

认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和

爱国情感的一门基础课程。

一、学期教学目标

初一世界地理的教学目标是：

1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及

世界人口、人种和国家等概况。

2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理

特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方

法。

3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步

学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能

力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观

图和地理统计图表。

4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初

步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可

持续发展以及对外开放意识，培养全球观念

二、学生基本情况分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的

阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已

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开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实

践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事

物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出

发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验

是在小学基础上的递进。

我所任教的班级是我校的初一五个班级。初一学生从思维发展来

看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习

惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，

但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。

本学科学生比例：

初一年级：优秀：____%，良好：____%，合格：____%，尚努力：

____%

三、教材分析

第一章让我们走进地理

本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，

第二节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感

知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途

径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导

学生热爱并亲近地理学科。

教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建

设”、“地理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能

让学生感受地理知识的实际意义，又能激发学习地理的强烈兴趣，体

现出“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的特点。

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而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开

始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具-地图的使用，体现了学

习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学

科，同时是一项人生的技能。“学会收集地理信息”、“学会思考地

理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能

恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能

学好的课程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海

陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学

生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界

观和方法论。既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。

“认识地球”一节，教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴含

了科学的世界观和方法论。教材从地球形状和大小，地球的模型-地球

仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让

学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能根据

需求选择合适的地图。

“世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比较”

饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的

图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比

较，学生在学习知识的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一

系列直观与抽