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人教版生物七年级下册;1.描述人体消化系统的组成及各器官的形态、结构与生理功能。
2.概述食物的消化和吸收过程。
3.通过观察消化系统的模型，培养学生对直观教具的观察能力。
4.通过对“口腔对淀粉的消化作用”实验的设计，培养学生的观察能力、思维能力和设计实验能力。
5.认同结构与功能相适应的生物学观点。
;食物;食物为我们提供的营养物质;西瓜子历险记;1.它哪里遇到象轧钢机似的怪物？
2.它在哪里遇到“酸雨”
3.又长又窄的“迷宫”是什么部位？为什么许多物质在这里会神秘地消失？
4.“死胡同”是什么部位？
5.它在什么地方与很臭的东西混在了一起？
;消化——在消化道内将食物分解成
可以吸收的营养成分的过程。;;口腔;;位置:上下颌骨的牙槽内.;馒头在口腔中的变化;实;馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合。;试管;;1.试管为什么要放入37℃左右的温水中?;
消
化
腺;盐酸;;;胆汁作用;探究活动：;六滴水;;消化中胰腺的功能;营养物质的吸收;一段小肠;消化管不同部位的吸收功能不同;淀粉;;;4.请结合如图营养物质消化的曲线图，分析并回答．
（1）面包含有较多的淀粉，图中曲线能表示它的消化过程．
（2）图中字母“D”表示消化道的部位是，此处有种消化液．;消化系统的组成;202X
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