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《“诺曼底号”遇难记》同步练习

1、《“诺曼底号”遇难记》同步练习

参考答案：

一、读拼音，写词语。

维护秩序岗位腹部解剖

措施派遣实践弥漫哭泣

二、比一比，再组词。

难(困难)混(混乱)秩(秩序)卑(卑微)宰(屠宰)

维(维度)昆(昆明)轶(轶事)脾(脾气)辛(辛苦)

三、多音字组词。

bó单薄mài山脉

báo薄片mò脉脉含情

四、近义词。

弥漫—(充满)估计—(大概)杂乱—(混乱)势不可当—(势如破竹)

维护—(维持)喧哗—(嘈杂)悲壮—(壮烈)井然有序—(有条不紊)

五、反义词。

违抗—(服从)镇定—(惊慌)须臾—(良久)纹丝不动—(闻风而动)

六、用合适的词语填空。

(漂亮)的邮船(简短)的对话(伟大)的灵魂

(黑色)的雕像(英雄)的壮举(小心翼翼)地驾驶

七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

嘈杂杂乱

1.商品排列得井然有序，不见得生意就好，反倒是(杂乱)无章的小店，常有顾客登门。

2.在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而(嘈杂)的鸣声。

秩序序列

3.这里有20项技术(序列)，然而您将发现可以很快地通过这个阶段，但始终还是要以您自己的步伐进行。

4.上体育课时，同学们(秩序)井然地排好队。

八、请根据意思，写出相应的词语。

1.水势急。(湍急)

2.极短的时间;片刻。(须臾)

3.把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。(相提并论)

4.有条理、有秩序的样子。(秩序井然)

5.比喻像高山一样稳固地耸立着，不可动摇。(巍然屹立)

6.形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。(小心翼翼)

九、根据课文内容回答问题。

1.这段节选自法国作家雨果的《“诺曼底”号遇难记》，这篇文章属于文学作品中的小说(体裁)。

2.文段第一段从哪几方面描写情况的危急?

从乘客、海水、轮机火炉三个方面描写。

3.文中画横线的句子属于人物描写中的语言描写，从这些句子中可以初步看出哈尔威船长的什么品质?

临危不惧、舍己为人的品质。

4.“轮机火炉被海水呛得嘶嘶地直喘粗气”使用了什么修辞，在文中有什么作用?

运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了轮船火炉被海水浸得快熄灭的状态，表现了当时情况的紧急。

5.“实际上一共有六十一人，但是他把自己忘记了。”是哈尔威船长真的把自己忘记了吗?请分析。

不是，船长认真负责，只是他根本就没想要离开，表现他要和船一起共存亡的英雄气概，也表现了他舍己为人的高度的责任心。

2、《七颗钻石》《冰心诗三首》、《诺曼底号遇难记》教学设计

教学目标：

1、初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像

2、让学生感悟到爱这种博大的感情，从而陶冶自己的情操

教学重点：启发学生的想像力，感悟爱的博大。

具体课型：自主，协作，探究学习

课前准备：

1、把你以前读过的童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点

2、开展一次以收集爱心故事为目的的阅读活动，每人至少收集一则

故事

推荐资料：图书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》

《王尔德童话》

影视资源：《哈里波特》《妈妈再爱我一次》

教学过程：

1、导语：同学们仔细看，专注听，然后谈谈你的感受。（用课件七颗钻石插入《爱的奉献》音乐）

2、朗读课文，并试着读出感情

说说你喜欢这样的故事吗？为什么？

结合以前读过的童话故事，能否说说童话有什么特点？

（接着，就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究）

3、想像创作：

童话中说：小姑娘哪儿也找不到水，累倒在地上睡着如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。

4、探究阅读：《卖火柴的小女孩》

卖火柴的小女孩

圣诞节前夕。天气真冷，还下着雪，刮着北风。有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。

火柴，谁要火柴。

她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖，可是没有一个人理她。人们都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根