部编版小学语文五年级下册第三单元教案-教学设计.pdfVIP

综合性学习：遨游汉字王国

汉字真有趣

教学目标：

1.学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特

点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础

2.学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活

动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务

3.学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料，从中受到启发，

搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料

教学重难点：

学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发，搜

集到更多体现汉字神奇、有趣的资料

教学过程：

第一课时

一、激情导入，揭示内容

1.导语：汉字是世界上最古老的文字之一，和许多其他国家的文

字相比，汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格看，老师在黑

板上就写了两个汉字即（“汉字”）你们对汉字有哪些了解呢？学（生

自由发言，教师随机点拨）

2.揭示内容同学们，通过刚刚的交流，大家已经对汉字有了初步

的了解，接下来，让我们更深入地走进汉字王国，一起遨游汉字王国，

开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为汉字的

规范使用做些力所能及的事吧

二、合作讨论，制订计划

1.提示：在我们的教科书中，有对我们进行综合性学习的指导，让

我们一起翻到教科书第43页

2.学生自由读课文开头的一段话

3.学生汇报从这段话中了解到的要求

教师相机强调：1（）自由组成小组；2（）讨论活动内容:搜集体现汉

字趣味的资料；3（）制订活动计划；4（）活动结束后展示活动成果

4.学生自由分组教（师适当指导：可以分为四大组，第一组字谜

组；第二组歇后语、笑话、古诗组；第三组绕口令、对联组；第四组汉

字起源组）

5.“汉字真有趣”活动计划

活动时间:—月—日

活动地点:__________

活动内容：（1）搜集或自编字谜

2（）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等

3（）了解汉字的趣味

成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里，举办趣味汉字

交流会

分工:组长:搜集资料:

编辑:抄写:

插图:________

6.学生分组讨论活动计划。

提示：讨论时要合理分工，如专人记录讨论结果、专人责整理讨

论意见；讨论后，形成完整的计划；可以选择丰富多样的汇报形式，如

竞猜、讲故事、朗诵、展览等。

三、讨论交流，完善计划。

1.以小组为单位汇报活动计划。

2.师生共同评议。教（师相机引导，提示注意计划的完整、合理、

科学以及活动形式尽量不要重复）

3.小组根据评议,修改完善活动计划。

四、课外实践，完成活动。

学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。

1.提示学生查找图书搜集。

2.提示学生利用网络搜索。

3.提示学生通过请教别人得到相关资料。

第二课时

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，上节课我们认真制订了小组活动计划，大家也按照计划

开展了丰富多彩的活动。在活动中，你们有收获吗？(生自由回答)下面

就让我们一起去领略字谜的神奇吧。

二、猜字谜。

1.现在请大家张开想象的翅膀，一起领略字谜的魅力。请以小组

为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。

2.猜教科书中列出的字谜。

(1)画时圆，写时方，冬时短，夏时长。

(2)四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四