(部编版)统编三年级语文下册第三单元《综合性学习：中华传统节日》表格教案(教学设计).pdf

走进中国传统节日

授课

课题走进中国传统节日课型讲读课文1课时

时间

1.让学生了解中国传统文化的由来、习俗。

2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达

教学

能力，体验传统文化的魅力。

目标

3.通过对中国传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化，开拓创新意识，

培育学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。

教学

引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果

重点

教学

引导学生探寻研究中国传统节日的方法，制定初步的活动方案。

难点

教学设计设计意图

【设计意图：新课

一、创设情境，导入课题

伊始借“春节”来唤起

“一年之计在于春”春节是我国最盛大、最热闹的一

学生对春节的回味，充

个节日，你们喜欢过春节吗？

分调动学生的学习积极

导入你们是怎么过春节的？（生交流）

性，引导学生主动参与

（）分（出示课件2）（师播放春节有关图片）春节俗称“过

到活动中来，使课堂一

钟年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、

开始就充满了快乐、和

吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。

谐、互动的气氛。】

我国有很多传统节日，节日里都有不同的习俗。让我

们了解这些节日，并记录下来。

二、学习探究，辨别节日

（一）探讨方法

你打算如何了解这些传统节日及习俗？又如何记录

新课呢？

教学预设：可以在书上、网上查询、询问家长、老师等。

（）预设：可以列个表格记录下来。

分钟（二）辨别传统节日和一般节日

1.一年当中除了春节，你还知道哪些节日？（生自由

说）

师根据学生回答出示节日名。（出示课件3）

中秋、端午、六一儿童节、三八妇女节、重阳节……【设计意图：通过

老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是传统节日，这一环节的活动，使学

哪些不是传统节日？为什么？生明白中国传统节日是

2.说说各节日的时间，引导比较：从各个节日的时间中华民族悠久的历史文

上你发现了什么？化的一个组成部分，明

引导：日历上有两种日期，公历日期和农历日期，我确什么是中国传统节