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UnitHotsummer英语公开课教学反思

1、UnitHotsummer英语公开课教学反思

一、创设情境，激发兴趣。

杨老师在课堂导入时创设了情境，引起了学生的求知兴趣。课堂的一开始杨老师就给学生展示了四张与夏天有关的图片，然后请学生猜一猜这是什么季节。在引出教学内容“summer”的同时创设了一个以夏天为主题的情境。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。

二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点。

本节课的多媒体教学生动有趣，化抽象为具体、直观展示了所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养目标，使学生能快速地记忆单词，进入情景，进行对话练习。

三、结合生活实际，运用所学内容。

杨老师的课堂内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学生活化的目的`。在操练单词“beach”的时候，运用了炎亭、洞头、海口、渔寮这些为学生所熟知的景点名称，以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。

四、教态亲切，语言流利。

杨老师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好的学习氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受、体验英语语音的美妙。此外，杨老师教学基[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。

但是，这节课也有其需要探讨的地方：课堂上师生对话较多，如果能增加生生对话，小组活动，可以给学生提供更多口语练习的机会。

总之，杨老师的这节英语公开课上得还是比较成功的，达到了预期的教学效果。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。

2、英语公开课教学反思

星期四上课，星期一才知道上哪一课，而且是上多媒体课，还要找图片，做课件，所以准备得有点仓促。不过整节课下来课堂气氛比较活跃，课件也比较吸引学生，而且在课堂上我90％都是用英语来教学，只是遇到知识点的讲解或是发出指令时才适当地用中文来解释。这样既可以训练学生的听力，也可以避免他们养成对母语过于依赖的习惯。

首先，兴趣是最好的老师。我根据自己这几个星期来的观察所总结出来的他们的`学习方式和学习习惯来设计我的教案，设计每个步骤时都仔细思考着怎样才能引起他们的兴趣。这节课的设计比较多样，既有多媒体图片，又有比赛的形式，还有听课文的训练，小组讨论，表演复述课文，教学比较有层次，能长时间地激发学生的兴趣；另外，在问题的设计中也很能吊起学生的胃口，引起他们阅读与讨论的欲望。最后评比最佳小导游的活动是整节课的高潮部分。学生对于广州非常熟悉，急切地想要向外国友人介绍广州。讨论热烈，发言也很积极。

其次，老师平时要与学生沟通好。我觉得自己平时比较喜欢和学生谈心，经常下班给学生解答学习上的问题，放学后也有给学生补习，

跟他们一起排练话剧，表演唱歌，所以比较了解学生，跟学生感情也比较好。站在台上时刚开始有点紧张，但学生的笑容给了我很大的力量。

比较不满意的是与学生的互动还不是很够。如果老师讲得太多，学生可能会因为参与过少而显得被动，不能很好地发挥他们的主观能动性；复述课文时应把答案也呈现出来，否则对于有些基础比较差一点学学生会感到很吃力；还有就是没有非常充分地利用课本，如让学生在书上划出重点词句等。

这是我第一次上公开课，也是第一次上多媒体课，难免出现错误。我希望以后我会更加努力，做得越来越好。???

3、三年级上M6Unit1公开课教学反思

我将本课分为三大块:pre-task,while-task,post-task.

Pre-task环节我通过展示图片,让学生对今天的生日party有一个初步的意识,通过都需要准备些什么东西来拓展一些词汇.教具卡片准备精致,贴在副板书那里会让学生整节课都有印象.但这些词汇我只是呈现了,没有带读.且用时过长,导致后面部分比较匆忙.

While-task环节我以课文为主,结合攀登英语形式进行watchandlisten,listenandrepeat,follow和perform.重点突出了,但没有突破.重点句型输入不够,操练单一,导致dialogue输出不流利.尤其Here’syourpresent.这句话学生不熟练.

Post-task我又结合了二年级攀登英语