- 1、本文档共7页,其中可免费阅读3页,需付费10金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学数学与信息技术论文
一、教学中的常见问题
1、学习兴趣不足
在当前的小学数学教学中,普遍存在着学生学习兴趣不足的问题。一方面,由于数学学科本身的抽象性和严谨性,使得许多学生在学习过程中感到枯燥乏味,难以产生兴趣;另一方面,教师在教学过程中往往过于关注知识的传授,忽视了激发学生的学习兴趣,导致学生对数学学习产生抵触情绪。
(1)课堂氛围单调,缺乏趣味性
在实际教学中,部分教师的课堂氛围较为单调,缺乏趣味性。课堂上,教师往往侧重于讲解知识点,而忽视了与学生互动、激发学生兴趣的重要性。这使得学生在课堂上的参与度较低,学习积极性不高。
(2)教学手段单一,难以激发学习兴趣
在信息技术高度发达的今天
文档评论(0)