2024年人教版PEP选择性必修3生物下册阶段测试试卷58.docVIP

2024年人教版PEP选择性必修3生物下册阶段测试试卷58.doc

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2024年人教版PEP选择性必修3生物下册阶段测试试卷58

考试试卷

考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟

学校:______姓名:______班级:______考号:______

总分栏

题号

总分

得分

评卷人

得分

一、选择题(共5题,共10分)

1、现代生物技术造福人类的同时,也可能引起一系列的安全和伦理问题,下列说法不恰当的是()

A.我国政府不支持任何生殖性克隆人实验

B.我国主张全面禁止和彻底销毁生物武器

C.只要有证据表明转基因产品有害,就应禁止该技术的应用

D.我国已经对转基因食品和转基因农产品实施产品标识制度

2、生物技术安全性和伦理性问题是社会关注的热点,下列叙述不正确的是()

A.转基因作物被动物食用后,其中的目的基因便会整合到动物的DNA上

B.转基因作物有可能造成基因扩散,从而影响野生植物的遗传多样性

C.一旦发现转基因生物出现安全性问题,要马上停止实验并销毁重组生物

D.生物武器具有传染性强的特点,要注意切断传播途径,一旦发现病人需及时隔离

3、若转基因技术被滥用,可能被恐怖组织用于恐怖行为。下列不属于恐怖行为的是()

A.把蜡状杆菌通过转基因技术改造成像炭疽杆菌一样的致病菌

B.把炭疽杆菌基因通过转基因技术重组到人体内,使人具有免疫力

C.把流感病毒基因改造,只会使具有某种易感基因的人群感染,而其他人却不易感染

D.将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接在一起

4、解磷菌是一种能将土壤中植物不能利用的磷转化为植物可以利用的磷的微生物(主要为细菌);其在提高土壤中有效磷含量;促进磷循环方面发挥着重要作用,解磷菌能分解含磷化合物使得菌落周围会出现透明圈。如下图为从某植物根际土壤中筛选出高效解磷菌的部分流程示意图,下列叙述正确的是()

A.取样后用生理盐水将土壤菌液进行系列梯度稀释

B.配制培养基时应将培养基的pH调至中性或弱碱性

C.若筛选更高效解磷菌,应排选培养基C中①号菌落

D.操作Ⅱ使用的工具和接种方法分别是接种环和平板划线法

5、玉米的赖氨酸含量比较低,科学家将合成赖氨酸的关键酶——天冬氨酸激酶中352位的苏氨酸变成异亮氨酸,二氢吡啶二羧酸合成酶中104位的天冬氨酸变成异亮氨酸后,可大大提高玉米中的赖氨酸含量。下列有关蛋白质工程的叙述,正确的是()

A.蛋白质工程的目的是获得满足人类生产和生活需求的蛋白质

B.经蛋白质工程改造后的两种酶改变氨基酸这一性状不可遗传

C.利用基因工程技术不能改变基因上的特定位点的核苷酸序列

D.对两种酶进行改造可通过直接改造蛋白酶的分子结构来实现

评卷人

得分

二、多选题(共5题,共10分)

6、常乳是母牛泌乳期一周后直到泌乳停止前一周这个时间段内分泌的乳汁。奶牛自身乳房和乳头中可能含有的细菌,加上挤乳过程中产生的少量污染,常乳中会有一定量的细菌存在。研究小组要检测一份常乳样品中细菌的总量(不考虑菌种),检测流程如下图,每个平板上接种菌液量为0.1mL。下列说法正确的是()

A.倒平板时将培养皿打开一条细缝,不要完全打开,防止杂菌污染

B.上述方法是稀释涂布平板法,培养基要营养全面,适合各种细菌生长

C.也可以通过连续划线的方法接种,通过菌落数计算样品中的细菌总数

D.若三个平板上的菌落平均数为59,则所每毫升样品中细菌总数为5.9×107

7、载体是基因工程中携带外源DNA片段(目的基因)进入受体细胞的重要运载工具,常见的载体类型主要有基因克隆载体和基因表达载体。下图是利用细菌生产人胰岛素的基本流程示意图,下列相关叙述正确的是()

A.重组载体重组载体B分别是基因克隆载体和基因表达载体

B.载体A和载体B都必须含有限制酶切割位点、复制原点和标记基因

C.必须把目的基因插入重组载体A的启动子和终止子之间

D.培养细菌A和细菌B的培养基在营养成分和功能上没有明显差异

8、为保障公共健康;需要定期对公共饮用水进行卫生检测。饮用水的卫生标准是100mL不得检出大肠杆菌或者1000mL不超过3个大肠杆菌。若要确定饮用水是否合格,可采用膜过滤法检测,过程如下图所示。下列相关叙述错误的是()

A.检测前一般需要对水样收集瓶、培养皿、镊子等进行干热灭菌

B.完成过滤后需将滤膜置于固体培养基上,在25℃下培养观察

C.为减少实验误差,应按照上述实验步骤多次取样重复进行检测

D.可用血细胞计数板直接计数法替代膜过滤法检测饮用水中的大肠杆菌数量

9、下列有关PCR的叙述,正确的有()

A.PCR所需引物和体内DNA复制所需引物不同

B.引物长度和复性温度均会影响PCR扩增的特异性

C.PCR产物电泳时的迁移速率与DNA

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