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人教PEP版英语三年级上册《Recycle2》说课稿

一.教材分析

《Recycle2》是人教PEP版英语三年级上册的一篇课文。本课的主题是关于日常生活中的活动，通过学习本课，学生可以进一步巩固和运用已学过的单词和句型。教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些基本的英语句型。但学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课中的单词和句型，并能运用到实际情景中。

能力目标：学生能够通过图片和情景，理解并运用英语进行简单的交流。

情感目标：培养学生热爱生活，关注身边事物的态度，提高学生学习英语的兴趣。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读本课中的单词和句型。

难点：学生能够运用所学的单词和句型，进行简单的交流。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，通过设置各种生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

采用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高学生的英语实际运用能力。

利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

引入（10分钟）：展示本课的主题，引导学生关注日常生活中的人物和活动。

新课呈现（15分钟）：通过图片、视频等手段，展示本课的单词和句型，引导学生进行观察和思考。

操练（15分钟）：设置各种情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学的单词和句型进行交流。

巩固（10分钟）：通过游戏、练习等方式，巩固本课所学的内容。

拓展（5分钟）：引导学生运用所学的单词和句型，进行创意表达，如编写小故事、唱英文歌曲等。

总结（5分钟）：对本课的内容进行总结，强调重点句型和单词。

作业布置（5分钟）：布置适量的作业，巩固所学内容。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出本课的重点。可以采用思维导图、图片、字母等方式进行设计。

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂中的参与程度、发音准确性、句子流利性等。终结性评价主要关注学生作业的完成情况、发音准确性、句子流利性等。通过评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

九.说教学反思

在教学过程中，要不断反思自己的教学方法、教学内容等，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。同时，要关注学生的反馈，了解学生的学习需求，从而优化教学设计，提高学生的英语水平。

知识点儿整理：

单词和短语：本课introduces了newwords和expressions，包括familymembers（家庭成员）、week（星期）、day（天）、morning（早晨）、afternoon（下午）、evening（晚上）、night（晚上）、gotoschool（去上学）、havelunch（吃午饭）、havearest（休息）、dohomework（做作业）、watchTV（看电视）、eatdinner（吃晚饭）、sleep（睡觉）等。

核心句型：本课学习了keysentences，用于描述日常活动，如：-Whattimeisit?（现在几点了？）-It’stimeto…（该做…的时候了）-Igotoschoolat7:30inthemorning.（我早上7:30去上学。）-ShewatchesTVintheevening.（她晚上看电视。）等。

一般现在时：本课引入了一般现在时，用于描述经常发生的日常活动。一般现在时的结构是主语+动词原形/动词三单形式+其他。例如：Igotoschool.（我上学。）和Hegoestoschool.（他上学。）等。

一般现在时的否定句和疑问句：本课学习了如何构成一般现在时的否定句和疑问句。一般现在时的否定句结构是主语+don’t/doesn’t+动词原形+其他。例如：Idon’tgotoschoolonweekends.（我在周末不上学。）一般现在时的疑问句结构是Do/Does+主语+动词原形+其他？例如：Doesshegotoschoolbybus?（她坐公交车上学吗？）

一般现在时的强调句：本课介绍了如何使用一般现在时进行强调。结构是It+be+被强调部分+that+主语+动词原形+其他。例如：Itismethatgoesto