幼儿园小班语言活动淘气的小猫教案.pptx

幼儿园小班语言活动淘气的小猫教案

教学背景与目标教学内容与方法课堂活动设计与实践评价方式与标准家园共育延伸拓展反思总结与改进方向

01教学背景与目标

小班幼儿正处于语言发展的关键期，词汇量相对较少，但学习新词汇的速度很快。词汇量有限表达能力初级模仿能力强他们能表达简单的想法和感受，但复杂的句子和长篇表达仍具挑战性。幼儿在此阶段喜欢模仿周围人的言语和行为，尤其喜欢模仿动物的声音和动作。030201幼儿园小班语言特点

小猫是幼儿日常生活中常见的动物，其可爱的形象和淘气的行为很容易引起幼儿的兴趣。吸引力强通过小猫的故事，可以引导幼儿学习行为规范，培养良好的生活习惯和道德品质。富有教育性小猫的故事情节简单，角色明确，便于幼儿进行角色扮演，提高语言表达和社交能力。便于角色扮演淘气小猫主题选择原因

丰富词汇提升表达能力培养良好习惯增强社交技能教学目标与预期效果通过本次活动，幼儿将学习并掌握与小猫和淘气行为相关的词汇。通过小猫的故事，引导幼儿理解淘气和乖巧的区别，学习如何成为一个有礼貌、守规矩的好孩子。幼儿在模仿小猫行为和讲述小猫故事的过程中，将提高语言表达的准确性和流畅性。通过角色扮演和小组合作，幼儿将学会与他人沟通和协作，提高社交技能。

02教学内容与方法

介绍故事发生的时间、地点等背景信息，帮助幼儿理解故事情境。故事背景详细讲述小猫淘气的行为以及与其他角色的互动，引导幼儿理解故事情节发展。情节梳理引导幼儿思考淘气小猫行为背后的原因，以及故事所传递的关于友谊、互助等主题。主题探讨淘气小猫故事情节介绍

教授故事中出现的重点词汇，如“淘气”、“追逐”、“躲藏”等，帮助幼儿理解并积累词汇。关键词汇通过示范和引导幼儿模仿，教授描述小猫淘气行为的表达方式，如“悄悄地溜走”、“蹦跳着跑开”等。表达方式关键词汇及表达方式教授

互动式阅读策略应用预测与猜想在阅读过程中，引导幼儿根据故事情节和角色行为预测后续发展，激发其阅读兴趣和想象力。提问与回答鼓励幼儿提出问题，并通过回答问题帮助其深入理解故事内容和角色情感。分享与交流组织幼儿分享自己对故事的理解和感受，促进彼此之间的交流和互动。

游戏化学习设计相关游戏，如“寻找淘气的小猫”、“小猫捉迷藏”等，让幼儿在游戏中体验故事情节和角色行为。角色扮演分配角色给幼儿，让其扮演故事中的角色进行表演，加深对故事情节和角色的理解。创意表达鼓励幼儿运用绘画、手工等方式表达对故事的理解和感受，培养其创造力和表达能力。角色扮演等游戏化手段

03课堂活动设计与实践

教师讲述故事《淘气的小猫》，要求孩子们认真听故事，寻找故事中的关键线索。故事中会涉及到小猫的淘气行为，如打翻花瓶、抓破沙发等，教师会在讲述过程中故意遗漏或改变部分细节，让孩子们通过听力训练来发现并纠正。孩子们听完故事后，教师引导他们回忆故事情节，提问并让孩子们回答故事中的关键线索，以此检验孩子们的听力理解能力。听力训练：听故事找线索

孩子们分组进行角色扮演，每组选出一只“小猫”，其他孩子则扮演小猫的主人或小伙伴，与“小猫”进行对话。在对话过程中，教师引导孩子们运用已学过的词汇和句型，鼓励他们大胆开口表达，提高口语表达能力。教师播放小猫叫声的录音，让孩子们模仿小猫的叫声和语气。口语表达：模仿小猫说话

教师出示故事《淘气的小猫》的图文结合版本，带领孩子们一起跟读故事。跟读过程中，教师注重引导孩子们理解故事情节和角色行为，帮助他们建立正确的阅读理解方法。故事读完后，教师提出问题让孩子们回答，如“小猫为什么要打翻花瓶？”、“小猫最后是怎么道歉的？”，以此检验孩子们的阅读理解能力。阅读理解：跟读故事并回答问题

创意写作：编写自己的小猫故事教师鼓励孩子们发挥想象力，以“我的小猫”为题编写一个属于自己的小猫故事。孩子们可以在故事中描述小猫的外貌、性格特点、行为习惯等，也可以加入自己的创意元素，如小猫的奇幻经历、与小猫的有趣互动等。故事编写完成后，教师组织孩子们进行分享和交流，让他们互相欣赏和学习彼此的作品，激发孩子们的创作热情。

04评价方式与标准

观察孩子在活动中的参与度，是否积极投入到语言游戏中，与同伴进行良好的互动。记录孩子的语言表达能力和语言理解能力，包括词汇的运用、句子的组织以及对话的流畅度。注意观察孩子在活动中的创造力表现，是否能够灵活运用语言进行创新和表达。观察记录孩子在活动中的表现

在活动结束后，组织孩子进行自我评价，让他们表达自己在活动中的感受和收获，以及对自己表现的满意度。引导孩子之间进行同伴评价，让他们学会欣赏和尊重他人的表现，同时从他人的表现中获得启发和学习。通过自我评价和同伴评价，帮助孩子建立正确的价值观和自我评价意识。鼓励孩子自我评价和同伴评价

在评价过程中，要注重孩子的个体差异和进步程度，给予每个孩子适当的肯定和鼓励。根据活动的目标和