2025年内蒙古中考语文一轮复习：《字音字形及词语运用》课件.pptxVIP

课标要求;第四学段要求;梳理与探究;2.能积极发表自己的看法,做到有中心,有根据,有条理;能复述、转述完整准确,要点突出。

3.能通过口头或书面方式,向他人推荐中华优秀传统文化经典、革命文化和社会主义先进文化作品。

4.能概括文学作品中的典型形象特征和典型事件,并归纳总结出一些文化现象,了解基本的中国古代文化常识。;专题一字音字形及词语运用;真题精析技法点拨;真题精析;绿意连绵,群山巍峨,迎着初升的太阳,含笑走向广阔的生活。星夜宛然,歌声在心头飞翔,唱出人生的酣畅淋漓,唱尽人生的大气磅礴。人活着就要发光发热,在索取与奉献之间,选择后者;在捷径和长路之间,选择跋涉。征途漫漫,高擎“让青春在长征路上闪光”的旗帜,步伐是那样坚定和执着,目光里写满坚毅和忠诚,义无反顾地献出自己的青春年华,换来祖国的美丽、富饶、繁荣。;1.(3分)文中加点字注音有误的一项是()

A.莽(mǎng) B.穹(qióng)

C.瞰(kàn) D.和(hé);3.(3分)文中画波浪线的词语使用有误的一项是()

A.广袤 B.浑厚深长

C.宛然 D.大气磅礴;技法点拨

一、多音字读音辨别方法

1.区别近义多音字。如:“薄”,单用时读作“báo”,如“薄纸”“穿得太薄”;组词时读作“bó”,如“刻薄”“薄弱”“日薄西山”。“落”,在书面语中读“luò”,如“落差”“失魂落魄”。在口语中,一读“lào”,如“落枕”;一读“là”,如“丢三落四”。

2.区别异义多音字。

①意义不同,读音不同。如“劲”,常见读音为“jìn”,如“用劲”。表示“坚强有力,力量大”之意时读“jìnɡ”,如“强劲”“刚劲”。;②词性不同,读音不同。如“难”,作形容词时读作“nán”,如“困难”“难过”;作名词时读作“nàn”,如“难民”“灾难”。

③作普通用法时和用作姓氏及地名时,读音不同。如“单”,作普通用法时,读“dān”,如“单位”“简单”。而用作姓氏和地名时,一读“shàn”,如“单县”“姓单”;一读“chán”,如“单于”。

二、形近字读音辨别方法

1.根据形声字的声旁推断其读音。;2.注意一些反常的,不遵循规律的汉字。如带“良”部的大部分字的声母都是“l”,但“娘”“酿”的声母则为“n”。

特别提醒:根据内蒙???个别地方的语言习惯,做题时需要格外注意以下问题:1.舌尖前音“z”“c”“s”和“zh”“ch”“sh”不分。2.韵母“ie”“üe”代替普通话中的“ian”“üan”。3.前鼻音与后鼻音不分。

三、在历年的中考及模考字形题中,同音字和形似字都是考查的重点。

1.同音字可以分为以下两种类型:

①音同形似字,如“缭(燎)原”“箫(萧)索”“搏(博)弈”“谛(缔)造”。;②音同形异字,如“言不及意(义)”。

2.形似字有以下两种:

①读音相似的形似字,如“字贴(帖)”。

②读音不同的形似字,如“恣雎(睢)”。

对于字形题,我们可采用如下方法进行突破:

1.以音辨形。对于读音不同的形似字,可以根据字的发音去辨别字形。如“字帖”的“帖”读作“tiè”,不读作“tiē”。由此,我们可知是“字帖”,而不是“字贴”。;2.以形辨形。有些形似字是声旁相同、形旁不同的形声字,我们可以通过辨析这些字的形旁的意义来分辨字形。如“不屑置辩”这个词,常被错写为“不屑置辨”。

“不屑置辩”的意思是:不值得分辩。是用语言争论,应该用“辩”,不能用“辨”。

3.以义辨形。大部分形似字的字义可以帮助我们辨析错别字。特别是成语,辨析它们的形体可以结合其最初的来源和典故。如“班门弄斧”“墨守成规”这几个成语中,“(鲁)班”“墨(翟)”都是成语故事中的人物,故不能写成“搬”“默”。再如“囊萤映雪”一词,“萤火虫”是一种昆虫,可知此处“yíng”这个字应该用“萤”。类似的词语还有:;词语;谈笑风生:形容谈话谈得高兴而有风趣。(生:产生);4.结构辨形。有些词的结构特点可以帮助我们判断用字的正误。如“耐人寻味”,“耐”的意思是:禁得起。所以不能写成“奈”。“饥肠辘辘”,“辘辘”形容肚子饿时发出的声音。所以不能写成“漉”。

5.牢记固定搭配。有些词语有固定的搭配,不能随意乱写。如“朦胧、蒙眬、曚昽”“缥缈、飘渺”。;五、成语辨析;衷;凝;2.(3分)请你选出材料中成语使用不恰当的一项()

A.当之无愧

B.栩栩如生

C.一望无际

D.盛气凌人;1.(3分)文中加点字注音有误的一项是()

A.谚(yàn) B.酵(jiào)

C.嬉(xī) D.炽(zhì);3.(3分)文中画波浪线的词语使用有误的一项是()

A.风雪载途 B.春寒料峭

C.静谧 D.寻觅;1.(3分)文中加点字注音有误的一项是()

A.掬(jū) B.锲(qì)