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学前儿童科学教育教学大纲

《学前儿童科学教育》教学大纲

说明

1、本大纲适用于于高等职业学校学前教育专业。

2、本课程是一门以教学理论为依据，运用教育学、心理学等理论结合实践来研究教学实践过程的学科。是一门研究学前儿童科学教育理论和实践问题的学科通过对该课程的学习，使学生掌握学前儿童学科的理论和实践方法，使学生能够引导和帮助儿童进行科学教学活动、科学教育实践。从而也提升学生本身的素质和能力。3、教学方法和手段

（1）本课程教学就是理论和实践性都比较弱的学科，在教学中主要实行案例分析、课堂教学演练、探讨、活动设计、课堂教学参观等多种方法展开教学。使学生掏出自己的活动设计方案展开活动课堂教学和活动指导。

（2）加强理论联系实际的原则，基础理论知识主要以教师教授为主，活动的设计组织与实施则需要学生扩散思维独立进行。以活动的方式将教学的内容充分展开、利用多媒体等先进的技术为学生提供更加直观的教学内容。

一、课程性质和任务

1、本课程是学前教育专业的一门专业基础课程。

2、其任务主要就是通过自学幼儿教育儿童科学教育这门课程，掌控有关的专业知识。幼儿教育儿童科学教育的内容、目的、环境创设、材料的挑选、活动的设计与指导。并使学生能在幼儿园的教学活动非政府中充分发挥非常大的促进作用。

二、课程教学目标

（一）科学知识目标：

1、理解本学科的相关理论和概念。2、了解我国学前儿童科学教育发展现状。

3、认知幼儿教育儿童科学活动在幼儿园教育中的地位和目标、内容、和基本意义。4、掌控幼儿教育儿童科学活动的设计原则、方法和教学内容。

（二）能力目标：

1、培育学生运用所学的科学知识回去分析和化解幼儿园中所碰到的实际问题。

2、能够运用学前科学教育的知识合理的设计、事实和评价幼儿园活动3、培养学生搜集相关信息，整理材料的能力和初步的学科研究能力（三）思想教育目标：

1、培育学生具备较好职业道德和职业素质与学识。2、培育学生对于其教学对象幼儿教育儿童的爱好。

3、培养学生具有良好的教育观念、以多元文化的丰富加强国际理解能力。4、激发学生对学前教育事业的热爱、具有爱岗敬业和服务社会的精神。

三、教学内容建议

第1章学前儿童科学教育概述

教学目标与建议：通过本章自学，介绍幼儿教育儿童科学教育的涵义，对我试过儿童教育的价值，国内外幼儿教育儿童科学教育的现状。为以后幼儿教育儿童科学教育展开铺垫。并使学生对本科目存有一个介绍。教学内容：

1.1学前儿童科学教育的涵义1.2学前儿童科学教育的价值1.3我国学前儿童科学教育的沿革1.4国外学前儿童科学教育简介教学重点：

1、幼儿教育儿童科学教育与个体发展。2、现代的幼儿教育儿童科学教育。第2章儿童科学教育有关理论

教学目标与要求：通过不同著名的理论来进一步理解儿童个体思维发展的趋势。在此基础上更好的理解不同年龄的儿童适合的不同的科学教育。从中总结皮亚杰、布鲁纳等有关理论对学前儿童科学教育的其实。教学内容：

2.1辩证唯物主义认识论2.2皮亚杰心智发展论2.3布鲁纳的自学理论

2.4维果茨基关于概念形成的理论

2.5幼儿教育儿童自学科学的特点教学重点：

1、皮亚杰的图式、同化、顺应、平衡的概念。2、维果茨基的最近发展区

3、各个年龄阶段儿童自学科学的特点第3章幼儿教育儿童科学教育目标和内容

教学目标与要求：通过本章的学习，掌握学前儿童科学教育的总目标和教学的内容了解美国全美幼儿教育协会制定的幼儿科学教育标准和2001年到2021年中国青少年科技技术普及活动内容及目标。让学生深一步的了解学前儿童科学教育的内容。以及幼儿园中科学活动课程的内容。教学内容：

3.1幼儿教育儿童科学教育的目标3.2幼儿教育儿童科学教育的内容教学重点：

1、明确学前儿童科学教育的总目标、单元目标、年龄目标以及活动目标。2、掌握幼儿园科学课程所涉及的范围

3、从读物中深刻的认识到幼儿教育儿童科学教育的必要性。

讨论项目：学前儿童科学教育有哪些教育内容呢？怎样给它一个明确的范畴。第4章学前儿童观察认识活动

教学目标与建议：通过本章的自学，介绍幼儿教育儿童观测重新认识活动的类型，能科学合理的挑选适合的活动内容。能单一制设计并非政府进行幼儿教育儿童观测重新认识活动。认真学习案例，并且能展开教学课堂教学演示。努力做到触类旁通，举一反三。教学内容：

4.1学前儿童观察认识活动概述4.2学前儿童认识活动的设计与指导4.3学前儿童观察认识活动参考案例教学重点：

1、观测重新认