第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流（课件）高二历史（选择性必修3）.pptx

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流铸剑为犁扎结的手枪《文化交流与传播》（统编版）第五单元战争与文化交锋

唯物史观认识第二次世界大战后新兴民族国家文化复兴的多样性，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。时空观念认识现代战争与不同文化的碰撞和交流所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。史料实证探究第一次世界大战后民族民主意识觉醒的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。历史解释认识第二次世界大战后世界殖民体系的瓦解，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。家国情怀让学生认识20世纪亚非拉人民争取民族独立和民主进步的历程，培养家国情怀。一、教学目标与核心素养

二、时空定位

导入新课一战中的坦克二战中的飞机苏军攻克柏林伊拉克战争北约轰炸南联盟78天睡在父母中间的叙利亚男孩现代战争三、知识梳理与探究人类有史以来，战争频繁、烽火不断。每个时代的战争起因并不相同。……在这些战争过程中，被征服、被压迫者争取解放的斗争艰苦卓绝。战争不仅带给人类深重的灾难，也在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与完善。

知识结构梳理关键问题解析(一)第一次世界大战与民族民主意识的觉醒(二)第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解(三)第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展问题探究与知识拓展三、知识梳理与探究

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流——两次世界大战与文化重构一战二战文化重构知识结构梳理

知识结构梳理

概念解析：民族民主运动在近现代，“民族运动”或“民族主义革命”是指殖民地、半殖民地人民反抗殖民侵略、殖民统治，争取民族解放、民族独立的运动。“民主运动”或“民主主义革命”是指资产阶级领导的反对封建统治，建立资产阶级民主政治制度的斗争（到帝国主义时代，开始出现由无产阶级领导的民族或民主革命。关键问题解析(一)第一次世界大战与民族民主意识的觉醒

资本主义列强压迫、奴役所有殖民地、半殖民地和附庸国的体系,19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。1.世界殖民体系：

2.欧洲政治版图的变化学习之窗：观察地图，说说一战前后欧洲政治版图的变化情况。一战前的欧洲一战后的欧洲变化：1.在原来奥匈帝国领土上，出现了许多新的国家，如奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克等；2.巴尔干地区新出现了塞尔维亚-克罗地亚-斯洛维尼亚王国；3.波兰重新建国；4.奥斯曼土耳其帝国在欧洲的领土大部分丧失；5.出现了社会主义国家苏联。

废除君主制，建立共和国地区领导力量民族民主运动结果拉丁美洲巴西印度伊朗中国埃及苏丹埃塞俄比亚阿散蒂……3.民族民主运动回顾：第一次世界大战前民族民主意识觉醒的表现圣马丁、玻利瓦尔资产阶级提拉克、国大党等革命党孙中山阿拉比“马赫迪”孟尼利克

废除君主制，建立共和国地区领导力量民族民主运动结果拉丁美洲巴西印度伊朗中国埃及苏丹埃塞俄比亚阿散蒂……3.民族民主运动回顾：第一次世界大战前民族民主意识觉醒的表现圣马丁、玻利瓦尔反西班牙殖民统治反葡萄牙殖民统治资产阶级提拉克、国大党等反英国殖民统治革命党立宪革命孙中山辛亥革命阿拉比抗英斗争“马赫迪”抗英人民大起义孟尼利克抗击意大利抗英斗争政局动荡，英美经济侵略，政治渗透；需继续民族民主革命废除君主制，建立共和国未成功，无产阶级登上政治舞台被镇压未完成反帝反封建的任务失败，阿拉比被俘，英国占领埃及失败，英国控制苏丹保持了独立英国占领局势：第一次世界大战前，东欧和东南欧的被压迫民族，已经有不断高涨的民族独立愿望和行动。然而它们国小力弱，内部纷争，又为大国所利用，无法主宰自己民族的命运。保持了独立

地区国家民族民主运动代表人物、领导力量亚洲中国印度支那（越南）印度土耳其非洲埃及摩洛哥拉美阿根廷智利尼加拉瓜墨西哥3.民族民主运动回顾：第一次世界大战后民族民主意识觉醒的表现

地区国家民族民主运动代表人物、领导力量亚洲中国五四运动、国民革命爱国青年、共产党印度支那（越南）民族解放斗争胡志明印度非暴力不合作运动甘地、尼赫鲁土耳其领导土耳其独立战争凯末尔非洲埃及华夫脱运动扎格鲁尔摩洛哥多次打败西法的侵略克里姆拉美阿根廷罢工、暴力抗争共产党智利成立民族阵线联合政府智利左派尼加拉瓜抗美斗争桑地诺墨西哥民主改革卡德纳斯材料1“民族自决”这一革命术语已不仅在欧洲而且在殖民地世界留下了印记。同样具有影响的是社会主义和共产主义的意识形态。第一次