沁园春长沙新.ppt

随风潜入夜，润物细无声。请分析“潜”字和“细”字的妙处。

第32页,共49页，星期六，2024年，5月参考答案：潜，偷偷的；细，细细的，绵绵的。（步骤一）这两个字抓住了春雨的特点；（步骤二）运用拟人手法的运用，寓春雨以情趣，写出了春雨只为润物不为人知的高尚品格，令人深感作者的喜雨之情。（步骤三）

第33页,共49页，星期六，2024年，5月景：山林江舸鹰鱼（竞自由）一切景语皆情语第34页,共49页，星期六，2024年，5月古人写秋多怨秋，悲秋：“自古逢秋多寂寥”“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”“风急天高猿啸哀”“悲哉！秋之为气，萧瑟兮草木摇落而变衰”“秋风秋雨愁煞人”及马致远的《秋思》。毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多姿，充满生机呢？这与什么有关？第35页,共49页，星期六，2024年，5月毛泽东是叱咤风云的一代伟人，当年是胸怀大志的青年。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚丽多彩，充满生机。(境由心生)第36页,共49页，星期六，2024年，5月这跟诗人的身份、性格、处境、思想感情有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。知人论世诗人是通过种种意象的创造和组合来抒发自己这样的情感。第37页,共49页，星期六，2024年，5月“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。第38页,共49页，星期六，2024年，5月毛泽东青少年时代的两首诗1906年，他离开家乡韶山到50里外的湘乡县东山小学读书，在完成“言志”的作文时，他纵笔写下一首《咏蛙》诗：独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？(校长李元圃阅后，惊异地说：“今天我们学堂取了一名建国材！”)1910年，他告别父母外出求学时，写过一首《立志》诗：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人间何处不青山？第39页,共49页，星期六，2024年，5月写壮景抒豪情第40页,共49页，星期六，2024年，5月“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句在全诗结构上的作用是什么？过渡,承上启下的作用!“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”,作者想起曾和当年的同学和朋友，在橘子洲一带散步，游泳，畅论天下大事的情景，回忆起那一段难忘的峥嵘岁月.而前一句怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀.第41页,共49页，星期六，2024年，5月哪个字标志着诗人由上阕的眼前之景的描写转入对往事的回忆？忆。下阕的“忆”字与上阕的“看”字相对应。下阕由上阕的实写转入虚写，诗人在壮丽的秋景面前不仅有着现实的联想，还有着美好的回忆，那回忆可以概括为“峥嵘岁月稠”，即有许多不平常的日子。第42页,共49页，星期六，2024年，5月“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”描绘了怎样的画面？怎样理解这句诗？中流击水图这里是夸张，描绘了当年中流击水时，勇敢地投身于革命风浪中，乘风破浪，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任一代革命青年的形象。这里以设问句结尾，“曾记否”，这是对同学亲切的遥问，深情的怀念，同时也是激励自己和一切革命者应该发扬蓬勃的朝气，激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱。深入思考后的落脚点，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。第43页,共49页，星期六，2024年，5月毛泽东经典语句1．人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳。（采桑子重阳）2.钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（七律·人民解放军占领南京）第44页,共49页，星期六，2024年，5月3.问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。（蝶恋花答李淑一）4．才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。