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教育信息化助力乡村幼儿教育振兴研究

摘要：

随着教育信息化宏观环境日益完善，乡村幼儿园教育信

息化在一日教育活动中，需要跟上时代的步伐努力践行，大

大提高了幼儿的参与兴趣和教育教学目的，开创了新的教学

模式和教育环境。“信息技术互联网+”实现了“跨界融合，

效能提升”。在教学资源的全面发展，教育教学设备不断更

新，随着教育信息化的发展，网络为老师的教和幼儿学提供

了平台，利用教育信息化与学科教学融合创新，制作课件、

微课，激发幼儿的学习兴趣、激发幼儿拓展想象空间教育

信息化开阔幼儿视野教育信息化助力乡村幼儿教育振兴发

展。

关键词：

教育信息化；乡村；幼儿教育；融合；创新

论文创新点：

教育信息化技术应用于乡村幼儿教育活动的应用中，信

息技术与教学内容融合创新，大大提高了幼儿的参与兴趣和

教育教学目的，开创了新的教学模式和教育环境。“信息技

术互联网+”实现了“跨界融合”。

自从疫情期间教育信息化已然成为现在的教育新趋势，

信息化技术教学是疫情期间、新阶段的重要组成部分。我园

高度重视信息化技术的教育指导工作，教师已经具备教育信

息化技术教学的基础。开展信息化技术教学尤为重要。

一、教育信息化具备的宏观环境

疫情期间我们对信息化项目、信息化对象、信息化资源

等进行了规划，经调查统计，幼儿家家有电脑、电视、ip等

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信息化技术设备，都具备网络学习的前提条件。从而在教育

领域，明确教育信息化教育内容，制定符合幼儿个性发展的

教育信息化计划。

二、设计线上教育信息化课件、微课——助力乡村幼儿

教育融合创新

教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息

技术来促进教育改革与发展的过程。她的技术特点是数字网

络化、智能多媒体化，开放共享、交互协作。在教育教学中

研究运用信息化101教育PPT软件运用在教育教学活动中的

运用；希沃白板EN5位运用软件，研究在授课中，用网络信

息技术在教育活动中运用效果明显。疫情期间，见证了信息

化技术手段的强大功能。于幼儿而言，学习的方式发生了很

大的转变，学会了运用现代化教学网络主动探索知识，不断

地学习新生事物，让网络平台上丰富资源为我所用，拓宽视

野，延伸知识量。

精心设计线上教育信息化课件、微课——①用office

软件或者101PPT制作APP动画课件；②利用优芽功能设置

动画微课视频；利用问卷星制作调查问卷和调查数据统计；

利用网络信息化功能上传幼儿拼图作品；用视频编辑王合成

视频；③利用希沃白板功能授课功能，录制视频微课，后录

制“知识胶囊”二维码；或者利用钉钉APP直播功能录制视

频。与时俱进跨越式的信息技术在教学中的运，促进教育现

代化。

（一）教育信息化激发幼儿的学习兴趣

在乡村幼儿园教育信息化具有独特的优势，它为教师演

示和幼儿欣赏、互动提供了一个崭新空间平台。教育信息化

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让教育内容化繁为简，形象生动，便于理解。而利用信息化

技术电脑、电视可以很好地反映一些难以看到的或者是微观

的现象，使抽象、难以理解的内容变得生动有趣。如：研究

课件“防火逃生小知识”、“七巧板的来历”等教育课件微课，

做到化繁为简，直观、形象、生动，便于乡村幼儿理解掌握

知识，更好的激发幼儿的学习兴趣教育信息化助力乡村幼儿

教育振兴。

（二）教育信息化激发幼儿拓展想象空间

教育信息化的魅力更是无穷的利用教育信息化建立生

动形象的教学情境，幼儿能更好的地感受语言的魅力，自然

而然地产生恰到好处的遐想，让幼儿在自由愉悦的学习过程

中仿编诗歌，突破了活动的难点，使幼儿的语言得到进一步

升华和拓展，从而发展幼儿的思维能力。体现了信息化技术

的优势，，它给孩子们带来心灵的愉悦、助力乡村幼儿教育

振兴。

（三）教育信息化内容可以多次利用重复使用

教育信息化教育内容可以多次利用，重复使用。自己设

计的课件、专家课件，如中国移动“和教育”中，可以搜索

各年龄段的教育内容，安全知识、微课等等信息化教育内容，

及时参考、学习、讲解，及时提醒幼儿的保健意识，安全意

识，巩固知