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数学学科实践活动说课稿

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数学学科实践活动说课稿

数学学科实践活动说课稿

一、教学内容

本节课主要学习数学学科实践活动的第一课时，这部分内容是在学生掌握了一定的计算能力和简单的数学应用题，具备了一定的数学活动经验的基础上进行教学的，通过数学活动使学生进一步增强用数学知识解决实际问题的能力，并培养学生操作、观察、比较和归纳的初步能力。

二、教学目标

根据教材的编写特点，我制定了以下的教学目标：

1.知识目标：通过实践活动，使学生能够运用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高综合应用知识的能力。

2.能力目标：培养学生的观察比较和归纳的能力，初步学会操作、观察、比较和猜测的方法。

3.情感目标：培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力，在探索的过程中，体验获得成功的喜悦感。

三、教学重点和难点

本节课的教学重点是通过实践活动，使学生能够运用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高综合应用知识的能力。在探索和解决问题的过程中发展创新意识，产生对数学的兴趣，感受数学与现实生活的联系。教学难点是让学生自主探索，合作交流，发现规律，解决问题。

四、教具准备

为了激发学生的学习兴趣，帮助学生理解教学内容，我准备利用多媒体课件、实物展台等与教材配套的教具。

五、教学过程

为了突出重点，突破难点，本节课我设计了以下几个教学环节：

1.激趣引入。我首先利用多媒体课件出示学生喜欢的游乐场图片，激发学生兴趣引入课题。接着我设计了三个层次的问题引导学生思考：第一层次问题通过让学生观察情境图，找出数学信息，提出不同层次的数学问题。第二层次问题让学生回忆自己玩旋转木马、过山车的情境，说说可以怎样付钱？怎样计算付的钱是否正确？通过学生的讨论交流归纳出付钱的方法和解题思路。第三层次问题老师也想参加游乐场玩，可以怎样付钱？怎样计算找的钱是否正确？引发学生讨论如何列式计算及思考结果的交流汇报。从学生感兴趣的游乐场入手很自然的把学生引入到知识的学习当中去。这样设计激发了学生的学习兴趣和求知欲。

2.自主探索。在这一环节中首先我安排了第一个活动“探究付钱的方法”，先请学生自己动手摆学具，再请学生汇报摆学具的过程和结果，让学生逐步抽象出相应的算式。然后教师板书这些算式并分类整理，把同一类的放在一起即一类接着一类算下去。引发学生思考为什么这样接着算？再让学生自学书上例题的方法总结出解决问题的思路和一般步骤培养学生根据已知求未知的能力。接着设计了第二个活动“探索规律”，先让学生猜一猜涂色部分和正方形部分的关系？再通过课件演示验证猜想并得出结论。最后设计第三个活动“解决问题”。

六、课堂小结

通过这节课的学习谈谈自己的收获和感受，学生谈后师总结。让学生自主回顾自己学习的情况，让学生感受自己的成长，体会成功的喜悦同时起到画龙点睛的作用。最后课件出示小精灵的话“只要你开动脑筋勤动手，生活数学都可口”。

七、板书设计

本节课的板书设计力求简洁明了，重点突出，能较好的辅助教学。在课尾我将以课件的形式出示本节课的知识结构图让学生清晰本节课所学知识体系。

以上就是本节课数学学科实践活动的说课内容，谢谢大家的聆听！

数学学科实践活动说课稿

一、活动设计背景

数学学科实践活动是数学教学中的一种重要形式，旨在通过学生动手、动脑、动口等多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力。本次活动课旨在通过学生自主探究、合作交流，掌握三角形的内角和定理，培养学生的观察、思考、探究能力。

二、活动目标

1.知识与技能：通过实践活动，使学生掌握三角形的内角和定理，能够运用该定理解决实际问题。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察、思考、探究能力，提高学生的数学应用能力。

3.情感态度价值观：培养学生的合作意识，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

三、教学重点、难点

教学重点：三角形的内角和定理的掌握及运用。

教学难点：实践活动中的探究、思考、交流。

四、活动方法与手段

采用探究式教学方法，通过引导学生自主探究、合作交流，掌握三角形的内角和定理。教学手段上，利用多媒体课件、实物展示等辅助工具，提高教学效果。

五、活动过程

1.导入新课：通过复习三角形相关知识，引出三角形内角和的课题，激发学生的学习兴趣。

2.实践活动：让学生动手测量不同类型三角形的内角，并尝试总结三角形的内角和规律。教师巡回指导，帮助学生解决疑难问题。

3.合作交流：将学生分成小组，小组内交流测量结果，共同探讨三角形的内角和规律，并尝试用数学语言表达该规律。

4.成果展示：各小组派代表上台展示本组的探究成果，包括测量方法和结论。教师对各组的表现进行点评和指导。

5.知识应用：设计一些实际生