人教新目标八年级上册英语《Unit 6 I’m going to study computer science？》Section B_说课稿1.docxVIP

人教新目标八年级上册英语《Unit6I’mgoingtostudycomputerscience？》SectionB_说课稿1

一.教材分析

《Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?》是人教新目标八年级上册英语的一篇课文，本节课主要讨论了关于学生的未来计划和职业选择的话题。通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时的用法，谈论自己的未来计划，同时提高听说读写的能力。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，对于一般现在时和一般过去时已经有了一定的理解。但是，对于一般将来时的用法还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。同时，学生对于职业选择和未来规划的话题也充满了兴趣，这将为本节课的学习提供良好的学习氛围。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般将来时的用法，正确表达自己的未来计划。

能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作的方式，运用所学知识进行实际交流。

情感目标：激发学生对未来的憧憬和规划，培养学生的学习兴趣和目标意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握一般将来时的用法，包括助动词will的用法和begoingto的结构。

难点：学生能够正确运用一般将来时进行复杂的句子结构表达，如宾语从句和状语从句。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实际语境中运用所学知识。同时，利用多媒体教学手段，如PPT和视频，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

导入：通过提问学生将来的职业选择，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

新课呈现：通过PPT展示一般将来时的用法，讲解助动词will和begoingto的结构。

听力训练：播放对话或短文，让学生听懂并理解一般将来时的用法。

口语练习：学生分角色扮演，进行对话练习，运用一般将来时表达自己的未来计划。

阅读理解：学生阅读相关文章，回答问题，巩固一般将来时的用法。

写作任务：学生写一篇短文，描述自己的未来计划和职业选择。

总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括一般将来时的结构（助动词will/begoingto+动词原形）和一些关键词汇。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的主要内容。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩来综合评估。对于课堂表现，注重观察学生参与活动的积极性和合作意识；对于作业完成情况，关注学生对知识的掌握程度和运用能力；对于考试成绩，主要评估学生对一般将来时的理解和运用。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况调整教学策略。同时，关注学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困难和问题，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。

知识点儿整理：

一般将来时的用法：一般将来时用于描述将来会发生的事情或计划、打算、预测等。构成方式主要有两种：will+动词原形和begoingto。

will+动词原形的用法：表示将来发生的事情，通常用于表示预测、意愿、邀请、建议等。例如：Ithinkhewillcometoseeus.（我认为他会来看我们。）

begoingto的用法：表示将来发生的事情，通常用于表示计划、打算、目标等。例如：I’mgoingtostudycomputerscienceincollege.（我打算在大学学习计算机科学。）

助动词will的用法：表示将来发生的事情，还可以用于构成疑问句、否定句和条件句。例如：Willyouhelpmewiththisproblem?（你会帮我解决这个问题吗？）

宾语从句的用法：一般将来时中的宾语从句用陈述语序，连接词有if,whether,that等。例如：Iwonderifhewillcome.（我想知道他是否会来。）

状语从句的用法：一般将来时的状语从句常用inthefuture,later,soon等时间状语。例如：Iwillvisitmygrandparentsinthefuture.（我将来会去看望我的祖父母。）

一般将来时的被动语态：构成方式为willbe+过去分词，表示将来会被做某事。例如：Anewlibrarywillbebuiltinourcommunity.（我们社区将建一座新图书馆。）

一般将来时的虚拟语气：在表示将来事实相反的虚拟语气中，构成方式为will+动词原形。例如：IwishIweregoingtovisittheGreatWall.（