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幼儿园双人相声《大拇指与食指》剧本

甲：在这个世界上，每个人都有双手，每双手都拥有独特的手指。

乙：这还用说，谁没有手指呢？

甲：手指的长度和粗细各异，它们各司其职，各显其能。

乙：的确如此，这是不争的事实。

甲：然而，我却对它们有着特别的情感，对大拇指充满喜爱，对食指却心生怨恨。

乙：五指合拢才能握紧拳头，怎能偏爱其一呢？

甲：你有所不知，在我的家庭里，“大拇指”象征着父亲的鼓励，“食指”则代表着母亲的教诲。

乙：听起来越来越让人费解了。

甲：让我来举个例子吧，记得有一次，在幼儿园我因为表现优秀受到了老师的表扬，心中无比喜悦。

乙：这确实值得高兴。

甲：我兴高采烈地跑回家，兴奋地呼唤着“妈妈！”

乙：你妈妈一定也很开心。

甲：但就在我话音刚落之际，“食指”便出现了。

乙：难道家里来了客人吗？

甲：（伸食指）“食指”就是我妈妈。她责问我：“你怎么又弄得满身脏兮兮的，又去哪里淘气了？”

乙：看来你妈妈确实很严格。

甲：当我口渴想要吃苹果时，“食指”再次出现。

乙：又发生了什么？

甲：（伸食指）“就知道吃，快点去写字，不写完不准吃！”

乙：连吃个苹果都不允许吗？

甲：我刚坐下写了两个字，就感到尿意袭来。

乙：这尿意来得真不是时候。

甲：我忍不住了，但“食指”再次出现，（伸食指）“你这孩子，真是懒驴上磨屎尿多，快做作业！”

乙：唉，真是无奈。

甲：就这样，“食指”的频繁出现让我对做作业失去了兴趣。

乙：换了谁都会感到沮丧。

甲：越是没有兴趣，错误就越多，错误越多，妈妈的批评也就越严厉。

乙：这真是一个恶性循环。

甲：你说我能不讨厌它吗？（伸食指）

乙：“食指”在你家似乎总是扮演着严厉的角色，那“大拇指”呢？

甲：“大拇指”就不同了，它总是给予我肯定和鼓励，让我感到无比的自豪和骄傲。

乙：看，一提到表扬，你就精神焕发。

甲：这不，我刚完成作业，爸爸就回来了。他一进门就满脸笑容地夸赞我（竖大拇指）：“儿子，你真棒！回家就知道学习。”这让我感到有些不好意思。

乙：一句表扬就像一束阳光，温暖人心。

甲：为了回报爸爸的鼓励，我跑去给他拿拖鞋，取报纸，开电视——

乙：一点小小的关怀，就能让人心情愉悦。

甲：结果，爸爸又表扬我了（竖大拇指）“我儿子真乖，就知道体贴人。我说嘛，我的儿子是最棒的！”我听了，心里乐开了花！

乙：看他笑得多开心！

甲：你说，我能不钟爱它吗？（竖大拇指）

乙：确实值得喜欢，连我都羡慕你家的“大拇指”了。

甲：“大拇指”代表着赞扬，“食指”则代表着批评。

乙：哪个孩子不喜欢表扬呢？

甲：所以，将来我有了孩子，我也会多用这个（竖大拇指）来鼓励他！

乙：那还早着呢。

甲：你说，他们能一样吗？

乙：确实不一样，他们的表情和态度截然不同，“大拇指”总是带着笑容，而“食指”则显得严肃。

甲：我多么希望我的妈妈也能像这个一样啊！（竖大拇指）

乙：你妈妈会的，看，她来了！

甲：啊（惊慌失措）？！

乙：瞧把你吓的！