【新定义及定义新运算】题集【A】(教师版)--初中数学《四维三难》.pdfVIP

【新定义及定义新运算】题集【A】

1.对于整数，，，，规定符号，已知，则的值为（）．

A.B.C.不确定D.或

【答案】D

【解析】根据题意得，

∴．

∵，是整数，

∴，或，，

∴或．

【标注】【知识点】定义新运算

2.古代埃及人在进行分数运算时，只使用分子是的分数，因此这种分数也叫做埃及分数，我们注意

到，某些真分数恰好可以写成两个埃及分数的和，例如：．

（1）

请将写成两个埃及分数的和的形式．

（2）若真分数可以写成两个埃及分数和的形式，请写出两个不同的取值．

【答案】（1）

（2）或（答案不唯一）

【解析】（1）∵只使用分子是的分数，因此这种分数也叫做埃及分数，

∴，

故答案为：．

（2）方法一：∵，，

∴或．

方法二：，

∴或或或或，

故答案为：或（只要符合题意即可）．

【标注】【知识点】新定义综合其它

1

3.对非负有理数数“四舍五入”到个位的值记为．例如：，

，，

解决下列问题：

（1）（为圆周率）．

（2）如果，则有理数有最（填大或小）值，这个值为．

【答案】（1）

（2）

小;

【解析】（1）．

（2）如果，则有理数有最小值，

，

，．

【标注】【知识点】新定义综合其它

4.观察下列两个等式：，，给出定义如下：

我们称使等式成立的一对有理数、为“共生有理数对”，记为，如：数对

，，都是“共生有理数对”．

（1）

判断数对，中“共生有理数对”为．

（2）请再写出一对符合条件的“共生有理数对”为（注意：不能与题目中已有的“共生有

理数对”重复）．

（3）若是“共生有理数对”，则“共生有理数对”（填“是”或“不

是”），并说明理由．

【答案】（1）

（2）（答案不唯一）

（3）是

【解析】（1），，，

∴（，）不是“共生有理数对”．

，，

∴（，）是“共生有理数对”．