部编版六年级上册语文期末课外阅读理解专项训练（十一）（含答案）.docxVIP

（2024年完美版）

六年级上册期末课外阅读理解专项训练（十一）

（一）竹子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

1.“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相关”的“息”应属于第???种解释。（1分）

2.这段短文写了竹子???、???两个方面，重点写了竹子的???。（3分）

3.作者从???、???、???、???、??等用途写出了竹子“全身是宝”。（2.5分）??

4.“岁寒三友”是指???、???、???。(1.5分)

5.用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“????”画出作者由竹子引起的联想。(2分)

6.“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”

这是???句，将它改为陈述句???

。竹子最突出的品格是???的强大生命力。全文表达了作???的思想感情。(4分)息息相关：连呼吸都有联系。形容关系十分密切。

（二）热

“热呀！热呀！”最难熬的时候到了。知了在树上“知——了”?“知——了”地叫着。声音低沉缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，紧锁眉头，不停地摇着扇子，汗还是不断向下流。狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧”“呼哧”地喘气。柳树、杨树一动也不动，没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀，渴呀！”爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。

1.这是一段关于的描写。

2.作者抓住等事物突出表现天气的热。

3.根据本文内容填空。

低沉缓慢的（????）????愁眉紧锁的（?????）

没精打采的（????）????爱唱爱跳的（?????）

4.作者是怎样抓住事物的动态和神态来突出天气的热的？请根据下列提供的词语填空。

知了（?????????????）??

老人（?????????????）??

狗（?????????????）

禾苗（?????????????）??

小河（?????????????）??

树（?????????????）

5.仿照本文的写法，以“今天的天气真冷啊！”为开头写一段话。

（三）

一天，??两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。

一个傍晚，一位瘦瘦的排长来到修鞋滩旁边：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一双鞋？”

“啊……对呀。”

“要付多少钱？”

小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一元五，外加一个月的保管费五角，你给两元钱得了。”

排长把两元钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没有来？”

“他……上前线去了。”说完，排长转身要走。“哎”，小鞋匠提起那双皮鞋赶忙喊道：“鞋子，鞋……”

排长止住脚，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双脚，已经在前线……他特意来信让我把钱给你，谢谢你了！”说完，排长迈着大步走了。

1.选择。（把你所选项的英文母填在括号里）