2024秋八年级英语上册 Unit 6 I’m going to study computer science Section B（3a-Self check）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB（3a-Selfcheck）说课稿（新版）人教新目标版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB（3a-Selfcheck）。本节课将重点学习3a部分的故事阅读和Selfcheck部分的语法练习，旨在帮助学生掌握一般将来时态的用法，并通过阅读故事提高学生的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的语法知识点——一般将来时态，是学生在之前的学习中已经接触过的内容。通过本节课的学习，学生将巩固并提高对一般将来时态的理解和应用能力。同时，3a部分的故事阅读与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高阅读理解水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过阅读故事和完成Selfcheck练习，提高学生运用英语进行有效沟通和表达的能力；思维品质——引导学生通过分析故事内容，发展逻辑思维和批判性思维；文化意识——通过了解不同领域的知识，增强学生对多元文化的认识和理解；学习能力——鼓励学生自主学习和合作学习，提升解决问题的能力和终身学习的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握一般将来时态的构成和用法，以及通过阅读故事提高学生的阅读理解能力。具体细节如下：

-一般将来时态的构成：使用“will”或“begoingto”来表达将来发生的事情。

例如：Iwillstudycomputersciencenextyear.或Iamgoingtostudycomputersciencenextyear.

-阅读理解技巧：通过阅读3a部分的故事，学生需要能够理解并概括故事的主旨大意，识别关键信息，如故事的角色、事件和发生的顺序。

-语法练习：Selfcheck部分要求学生能够正确运用一般将来时态完成句子。

例如：Ifitrainstomorrow,Iwillstayathome.

2.教学难点

本节课的教学难点在于正确区分和使用一般将来时态的两种表达方式，以及在实际语境中灵活运用。具体细节如下：

-时态混淆：学生可能会混淆一般将来时态与现在进行时态或一般现在时态，特别是在表达近期计划时。

例如，错误使用：Iamgoingtoeatbreakfast.（应为一般现在时态，因为吃早餐是每天都会发生的动作）

-语境理解：在阅读故事时，学生可能难以理解故事中隐含的将来时态用法，特别是在没有明确时间标志的情况下。

例如，故事中可能隐含：“Hewillfinishhisworkafterthemeeting.”学生可能不会注意到“afterthemeeting”是将来时态的线索。

-语法练习中的灵活应用：Selfcheck部分可能包含一些需要学生根据上下文推断将来时态用法的练习，这对学生来说可能是个挑战。

例如：Ifwehaveenoughmoney,wewillbuyanewcar.（学生需要理解条件句中使用的一般将来时态）

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般将来时态的构成和用法，为学生提供系统的语法知识。

2.任务型教学法：设计相关的任务和活动，让学生在实际语境中使用一般将来时态进行交流。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内讨论故事内容，共同解决问题，提高阅读理解能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示语法规则和例句，增强学生的直观理解。

2.在线互动平台：利用教学软件进行在线互动练习，让学生实时反馈和纠正错误。

3.电子白板：在课堂上实时书写和修改句子，提高学生的参与度和注意力。

五、教学过程

Step1:导入

-Goodmorning,class.Today,wearegoingtostartanewsectioninUnit6,whichisaboutmakingplansforthefuture.Beforewebegin,letmeaskyouaquestion:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?(Studentsanswer)Great!Weallhavedreamsforthefuture.Now,letsseewhatourstorycharactersareplanni