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故都的秋说课稿设计

关键信息

1、教材分析

教材版本：＿___________________

所属单元：＿___________________

教学目标：＿___________________

教学重难点：＿___________________

2、学情分析

学生知识基础：＿___________________

学生学习能力：＿___________________

学生兴趣特点：＿___________________

3、教学方法

教法：＿___________________

学法：＿___________________

4、教学过程

导入环节：＿___________________

新课讲授：＿___________________

课堂练习：＿___________________

课堂总结：＿___________________

作业布置：＿___________________

5、教学资源

多媒体设备：＿___________________

教材辅助资料：＿___________________

1、教材分析

11教材版本

本次教学所选用的教材为具体教材版本。

111所属单元

本课出自具体单元，该单元以单元主题为核心，旨在引导学生单元

教学目标。

112教学目标

知识与技能目标：学生能够理解并掌握文中描绘故都秋景的特点和

手法，提高对散文语言的赏析能力。

过程与方法目标：通过诵读、品味、讨论等方式，培养学生自主、

合作、探究的学习能力。

情感态度与价值观目标：让学生感受作者对故都秋的眷恋和赞美之

情，激发学生对自然和生活的热爱。

113教学重难点

教学重点：分析故都秋景的特点，体会作者的情感。

教学难点：领悟作者借景抒情的写作手法，理解文中深沉的民族文

化底蕴。

2、学情分析

21学生知识基础

学生在之前的学习中已经接触过散文这种文体，对散文的基本特点

和阅读方法有一定的了解，但对于深层次的情感表达和写作技巧的把

握还不够成熟。

211学生学习能力

具备一定的自主学习能力和合作探究能力，但在独立思考和深入分

析问题方面还有待提高。

212学生兴趣特点

对于优美的文学作品有一定的兴趣，但可能对本文中较为含蓄的情

感和独特的写作风格感到一定的难度。

3、教学方法

31教法

情境教学法：通过创设情境，引导学生进入故都的秋的氛围，感受

其独特魅力。

问题导学法：设计一系列问题，激发学生的思考和探究欲望。

诵读法：让学生通过反复诵读，体会文中的情感和语言之美。

311学法

自主学习法：学生自主阅读文本，初步感知课文内容。

合作学习法：小组合作讨论问题，共同解决学习中的难点。

批注法：学生在阅读过程中进行批注，记录自己的思考和感悟。

4、教学过程

41导入环节

（1）播放一段关于秋天的视频或音乐，营造秋天的氛围。

（2）提问学生对秋天的感受，引出课题《故都的秋》。

411新课讲授

（1）初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，思考：作者笔下的故都的秋有哪些特点？

（2）精读课文，品味秋景

引导学生找出文中描写秋景的段落，分析作者所运用的写作手法和

表达的情感。

（3）深入探究，理解情感

组织学生讨论：作者为何对故都的秋如此眷恋？

412课堂练习

（1）让学生仿照文中的写作手法，描写一段自己心中的秋景。

（2）选取部分学生的作品进行展示和点评。

413课堂总结

（1）回顾本节课的重点内容，包括故都秋景的特点、写作手法和

作者的情感。

（2）总结学生的学习情况，对表现出色的学生进行表扬。

414作业布置

（1）完成课后练习题。

（2）阅读郁达夫的其他作品，进一步了解其写作风格。

5、教学资源

51多媒体设备

运用多媒体课件展示秋景图片、视频等资料，增强教学的直观性和

趣味性。

511教材辅助资料

准备相关的散