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区教育局教研室2024年工作总结及2025年工作谋划

时光沉淀，岁月流金。转眼间，2024年已画上圆满的句号。这一年，区教研室秉持着“教以载道、研以致远”的理念，砥砺深耕，不负韶华。以课堂为阵地、以教师为中心、以学生为根本，通过一次次教学视导、一次次教研培训、一次次课题研究，累积微光、汇成星河，为全区教育质量的持续提升贡献了智慧与力量。现将2024年工作总结及2025年工作谋划汇报如下：

一、2024年工作回顾

（一）走出去学——问渠那得清如许，为有源头“学习”来

学习是教育人最美的姿态。教研室始终坚持以学促研、以研促教的理念，持续推动教师专业化成长。一是深入研读新课标与教材体系。全区教师通过专题研修、案例研讨、理论学习等方式，精准把握学科核心素养，转变教学理念，落实新课标精神。二是拓宽学习渠道。组织教研员和骨干教师赴省内外先进地区开展考察交流，学习先进的课堂教学模式和管理经验，破除本领恐慌，提升专业素养。三是搭建全员学习平台。全年开展各类培训20余次，涵盖专题讲座、流动课堂、沉浸式研学等，培训覆盖全区教师3000余人次，推动教师专业能力不断提升。

（二）踏石留印——抓铁有痕，精准指导教学

课堂是教育的主阵地，教研室始终扎根课堂、精准指导，助力学校教学管理与课堂质量提升。一是开展常态化教学视导。全年组织30次视导活动，深入全区各学校，通过听课、评课、查阅资料、座谈交流等方式，对教育教学常规、课堂效率、作业设计等方面进行精准诊断与指导，助力课堂教学提质增效。二是强化中考备考研讨。围绕学科核心素养与教学重难点，组织6次中考复习研讨会、2轮全覆盖备考视导，提出教学改进措施和复习策略，全方位提升中考备考质量。2024年中考成绩稳步提升，普高上线率居全市前列。

（三）科研引领——课题为舟，激发教研活力

教研室始终将课题研究作为深化校本教研、提升教学质量的重要抓手。一是扎实推进小微课题研究。通过“发现问题—案例分析—行动研究—总结提升”的五部曲，引导教师将教学难点转化为研究课题，促进科研与教学深度融合。全年立项课题45项，其中省级6项、市级28项、区级11项，居全市前列。二是深化校本教研机制。全区统一实施“半天无课日”教研制度，各校每周固定时间开展主题教研，教师围绕教学痛点问题开展研讨，活动形式丰富多样，切实解决教学实际问题。

（四）名师助力——树标杆、引领成长

名师引领是教师专业成长的重要路径。一是持续加强名师工作室建设。2024年新增名师工作室10个，依托“名师+”模式，开展示范课、送教下乡、专题培训等活动，形成“名师带动、团队共进”的良好局面。二是搭建成长平台。全年举办专题讲堂10次、教师培训3次，覆盖全区教师2500余人次。邀请省市名师、专家举办专题讲座，零距离感受先进课堂的魅力。三是强化青年教师培养。通过“师徒结对”“同题竞赛”等形式，为青年教师搭建成长阶梯，助力其快速蜕变，推动青年教师成为教学新力量。

（五）以赛促教——师生同台，教学相长

竞赛是提升教育质量的重要手段。一是组织师生“同题竞赛”活动。教师与学生同台竞技，激发教师专业成长的内驱力，形成了“研教一体、教学相长”的教研新风尚。二是积极参与各类教学比赛。全年教师参加国家、省、市级教学竞赛取得佳绩，共有3节课例获评“部级精品课”，17节课例获省级奖项，市级青年教师竞赛中，教师获一等奖4人、二等奖5人，成绩位居全市前列。三是学生竞赛成果丰硕。全年学生获得国家、省、市级奖项共450余项，充分展示了学生全面发展的教育成果。

二、2025年工作谋划

新的一年，教研室将以提升教育质量为核心，以创新教研机制为抓手，聚力课堂改革、教师成长和学生发展，奋力书写教育高质量发展的新篇章。

（一）学研结合，筑牢专业成长之基。一是深化新课标学习与实践。组织全区教师开展新课标专题培训、案例分析和教学观摩，确保新理念落地课堂、开花结果。二是拓展学习渠道，创新教研形式。开展“走出去、请进来”研学活动，通过专家指导、跨区域交流等方式，不断更新教育理念。三是打造学习共同体。构建名师引领、骨干带动、全员提升的教研共同体，强化团队学习与实践研究。

（二）精准指导，推动课堂提质增效。一是强化常态化教学视导。继续深入一线，精准诊断学校教学管理与课堂教学问题，提出科学改进措施。二是开展主题教研活动。围绕课堂教学改革、作业设计、学科素养落实等主题，开展研讨与展示，助推课堂教学提质增效。

（三）科研驱动，深化校本教研机制。一是推进小微课题研究常态化。引导教师以课堂实际问题为抓手，开展行动研究，形成科研促教的良性循环。二是深化“半天无课日”教研制度。通过校本研修、学科组共研等方式，推动学校教研工作走深走实。

（四）名师引领，提升教师队伍素质。一是持续加强名师工作室