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安国市小营中学导学案
九年级学科化学设计人使用人使用日期
过滤浑浊天然水
实验目标：
1．了解过滤是使不溶性固体和液体别离的一种常用方法,了解过滤的适用范围和主要操作。
2.学习过滤操作步骤,分析过滤操作过程中应注意的问题,培养学生动手实验的能力。
重点：用过滤别离混合物的一般原理。
难点：过滤别离的操作方法及步骤。
实验过程：
引言：在生产生活中，人们所接触到的物质很多都是混合物，为了适应各种不同的需要，常常要把混合物里的几种物质分开，得到较纯洁的物质，这叫做混合物的别离，过滤是最常用的混合物别离的方法。
讲授新课:
一、过滤
1.定义：过滤是把溶于液体的固态物质跟液体别离的一种方法。
2.原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固态物质留在滤纸上，从而使固体和液体别离。
3.实验仪器:铁架台(带铁圈),烧杯,漏斗,玻璃棒.
演示实验:浑浊天然水的过滤.
4.实验装置图：
5.考前须知:
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁;
二低：滤纸低于漏斗边缘(0.5cm)滤液低于滤纸边缘;
三靠：漏斗下端紧靠烧杯内壁;玻璃棒靠在三层滤纸处;
烧杯紧靠在玻棒上倾倒液体.
讨论:
滤液浑浊的原因?
安国市小营中学学案
达标测评
1.过滤操作的要点：“一贴”“二低”；“三靠；；
2.活学活用：如下图。
〔1〕该图进行的是操作。
〔2〕在此操作中玻璃棒的作用是,滤纸的边缘要液面〔填“高于”或“低于”〕，这主要是因为。
〔3〕该操作用于净水，可除水中杂质，如需要进一步使水净化，那么可继续进行(填“吸附”或“蒸馏”)。
〔4〕操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是
〔5〕过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？
〔6〕改良后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你有无不同看法？，理由是。假设要制取纯水，还需采用的净化方法是
3.某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。请完成操作中的有关问题：
〔1〕先向烧杯中参加适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的________，使杂质________来到达净水的目的。
〔2〕再进行过滤液体：
①过滤操作所必需的仪器：________。
A.烧杯B.酒精灯C.铁架台〔带铁圈〕D.试管E.玻璃棒F.漏斗G.托盘天平H.蒸发皿
②玻璃棒的作用是________________________________，玻璃棒下端接触的局部是________层滤纸处。
③假设滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是__________________________。
〔3〕再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的________作用。
〔4〕最后进行蒸馏：
①蒸馏时参加沸石的目的是________________________；加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防________________________________________。
②所得蒸馏水是_____〔填“硬水”或“软水”〕，检验的简单方法是_________
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