- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
工业工程与系统思维【原创】
工业工程(IndustrialEngineering简称IE),是从科学管理的基
础上发展起来的一门应用性工程专业技术。美国工业工程学会(AIIE)
对工业工程的定义:“供应工业工程是对人、物料、设备、能源、和
信息等所组成的集成系统,进行设计、改善和实施的一门学科,它综
合运用数学、物理、和社会科学的专门知识和技术,结合工程分析和
设计的原理与方法,对该系统所取得的成果进行确认、预测和评价。”
工业工程作为一门新兴的工程科学,它的特点是把科学的方法应用到
管理的领域,以降低成本、提高质量和生产率为导向,采用系统化、
专业化和科学化的方法,综合利用多种学科的知识,对人员、物料、
设备、能源和信息所组成的集成系统进行规划、设计、评价、创新和
决策等工作,使之成为更有效、更合理的综合优化系统。具体地说,
就是在工作中不断寻求更容易、更有效率、更经济而且能令心情更愉
快的工作方法。用系统的方法,把大规模的工作做得更好、更快,从
而更好地实现整体的最高利益。
工业工程的研究目的:
(1)系统的分析:作为现在的系统应该达到的成果,实际没有达到
预计的成果时,进行发现问题并进行控制管理的研究。
(2)系统的改善:现在的系统达到的成果不够充分和作业不方便而
有必要改善其中一部分的时候,研究其改善的办法。
(3)系统的设计:发生新的状况使得现在的系统难以达到充分的成
果时,查找需求来研究设计新的系统。
系统思维则是以系统论为思维基本模式的思维形态,根据创新对
象的系统特征,从整体出发,着眼于系统的整体与部分、部分与部分、
系统与环境的相互联系和相互作用的关系,采用系统分析方法,以期
获得系统目标最优化的科学思维方式。系统是一个概念,反映了人们
对事物的一种认识论,即系统是由两个或两个以上的元素相结合的有
机整体,系统的整体不等于其局部的简单相加。这一概念揭示了客观
世界的某种本质属性,有无限丰富的内涵和处延,其内容就是系统论
或系统学。系统论作为一种普遍的方法论是迄今为止人类所掌握的最
高级思维模式。系统思维是指以系统论为思维基本模式的思维形态,
它不同于创造思维或形象思维等本能思维形态。系统思维能极大地简
化人们对事物的认知,给我们带来整体观。系统思维要求我们在观察
事物时不是侧重部份而是更强调整体;不是立足于分析而是立足于综
合;不是把分析与综合分为截然不同的两个阶段的单向思维,而是把
综合与分析通过反馈、耦合形成双向思维。系统思维能极大地简化人
们对事物的认知,给我们带来整体观。
工业工程领域的特点恰好就是是强调“系统观念”与“工程意
识”,重视研究对象的统筹规划、整体优化和综合原理,因此,工业
工程离不开系统思维。
系统都有其一定的目标,都要实现一定的功能,复杂系统的目标
往往不是单一的,常由多个子目标组成目标体系。由于每一个整体系
统都是由许多子系统所构成,子系统彼此之间有密不可分的关系,子
系统的最佳对策,对整体系统并不一定是最有利的。组成目标体系的
各个子目标还会互相影响,互相制约,甚至还会产生矛盾。例如,一
个企业追求产品数量可能会影响产品质量,追求经济效益可能会忽视
如环境保护等社会效益。如果处理不好它们之间的关系,顾此失彼,
虽然有可能个别目标的成绩显著,但综合效果未必理想。
目前,企业这个“整体系统”日趋庞大复杂,工业工程师必须突
破过去的观念,换以整体系统的理念,采用系统思维的方式,才能彻
底解决问题。系统思维意味着采用系统科学方法去解决工业工程工作
中的问题,应遵循以下原则:整体性原则、综合性原则、动态性原则
和最优化原则。
(1)整体性原则:一个系统,并不是组成该系统的各个部分的简单
相加,与各部分的简单相加比较,系统会产生更多的性质和功效,即
所谓1+12。因此,在系统论看来,整体高于一切。系统的整体性是
通过整体的结构、整体与部分、整体与外界环境的联系来实现的,这
种联系不是机械联系,而是有机联系。用整体性原则来考虑整体与部
分的关系时,不但要看到由部份通过相干、协同而产生的整体的性质,
还要看到整体中的部份与它原来单独存在时是不同的,不能离开整体
去考察部分。
(2)综合性原则:研究问题时,把对研究对象各个部份和有关的各
种因素的认识综合进来,全面地进行考察,把握系统的整体性,从系
统整体出发,以总体优化为目标,把综合贯彻始终,坚持在综合的指
导和控制下进行分析,通过
您可能关注的文档
- 英语五年级上册模块六“天气”的听说课教学设计 .pdf
- 中专语文教学总结5篇.pdf
- 冀教版生物八年级上册复习提纲.pdf
- 2023义务教育英语新课程标准考试测试题库及答案.pdf
- 客户ABC分类管理法1141.pdf
- 主体结构分部工程质量控制资料核查记录三篇.pdf
- 大学生就业状况调查报告集锦15篇.pdf
- 励志人生格言15篇.pdf
- 2023年民办学校年检自查报告8篇.pdf
- 五四运动:推动中国向现代化迈进的历史转折点.pdf
- 九年级 牛津沪教版 英语 第二单元《Unit 2 Writing》课件.pptx
- 九年级上 牛津沪教版 英语 第四单元《Unit4 Vocabulary-Pre-reading》课件.pptx
- 九年级上册 统编版 历史 第六单元《第17课 君主立宪制的英国》课件.pptx
- 九年级 人教版 数学 第二十二章《二次函数y=a(x-h)的图象与性质》课件.pptx
- 九年级上册 牛津沪教版 英语 第四单元《Unit 4 Grammar》课件.pptx
- 九年级 人教版 物理 第十五单元《电流及电流的测量》课件.pptx
- 九年级 人教版 数学 第二十一章《实际问题与一元二次方程(5)——利润问题》课件.ppt
- 九年级 沪教牛津版 英语 第四单元《Unit 4 Listening - Speaking》课件.pptx
- 九年级上册 牛津沪教版 英语 第六单元《Unit 6 Writing》课件.pptx
- 九年级上册 牛津沪教版 英语 第三单元《Unit 3 Vocabulary - Pre-reading》课件.pptx
文档评论(0)