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建筑类高职学生职业素养教育探究

学校在开展教育的时候过于急功近利

随着我国经济发展速度加快，城市改造进程加快，建筑行业的技术型人才在我国的需求是越来越多，因此建行业高等职业教育也越来越受到广大群众以及社会的关注和认可，高等职业教育学校的教学目的是培养出更多的高技能应用型人才。但是对于学生的技术培养是一件循序渐进的事情，不能过于着急，但是随着我国对于技术型人才需求量的增多，许多高等职业技术学校在教学中就出现急功近利的倾向。在开展教学过程中，许多职业学校只注重对学生的技术实践教学，相对缺乏对学生的职业道德素养的教育。导致高等职业技术学校在进行职业素质教学时缺乏目标和方向，而且职业素质教学的方法也不够完善，无法有效地提高对学生的职业素质教学效率。

学生的诚信意识比较淡薄

不管是在生活中还是工作中，诚信都是非常重要

的，但是随着社会经济的发展，人们的诚信意识更是随着经济发展的步伐有下降趋势。虽然很多高职生在学习的过程中都意识到诚信的重要性，教师也注重对学生的诚信教学，且面对建筑行业就业人员，企业需要的是踏实、具备诚信意识的毕业生，但是在现实中，学生的行为却是屡屡

出现缺乏诚信的表现，比如，有些学生在进行求职制作简历的时候，常常会弄虚作假或者夸大事实，这些都是一些不诚信的行为。除此之外，部分学生在已签订劳动合同或者相关劳动协议的前提下擅自违约，导致签约方因此蒙受损失，这样的行为也是不诚信的行为。

学生提升自我修养意识不高

不可否认，大部分进行高职院校就读的学生都是高中没有考入本科的学生，因此这部分学生中可能会存在着自卑的心理，觉得进入高职院校是人生的一种失败，无法对高职院校的教育产生学习兴趣和激情。而教师在教学过程中如果缺乏对学生正确的思想引导，就会导致学生自卑的心理一直延续到毕业，甚至影响以后的就业。另外，部分高职院校的学生也会存在这样的错误认识：进入高职院校就读的目的是提高自身的技能水平，在学习过程中只注重对于技能的学习，而忽略了对自身修养的相关学习，如职业道德素质的学习，人文素养的学习等等。

学生缺乏吃苦耐劳的精神

建筑行业是一个辛苦的行业，几乎所有从事建筑行业的员工都要从基层做起，但是由于缺乏对社会以及行业的正确认识，导致许多建筑类的高职学生在进行就业的时候缺乏对自己合理的定位。正是由于学生缺乏对自己合理的就业定位，导致学生在开展就业的过程中出现好高骛远

的情况，尤其是缺乏吃苦耐劳的精神，使之很难适应建筑行业的艰辛工作环境。另外，随着社会生活水平的提高，大部分的高职毕业生可能不用承担家庭负担，一旦在工作上遇到了困难，他们就会立马放弃，频繁跳槽，导致他们的职业道路非常崎岖。

学校应该完善培养目标的长期规划

针对于学校急功近利的心态，学校可以通过完善长期的培养目标来进行改进，进一步地提高学生的综合素

质，提高学生的就业竞争力。首先，学校要完善对于学生的职业教育课程，在职业教育过程中要注重提高学生的就业能力、提高学生的智力开发、完善学生的人格。因此在高等职业技术学校的教学过程中，教师不仅要注重对学生的技能教学，还要加强对学生的理论知识的教学，如人文素养的教学、职业道德素质的教学。其次，在制定教学目标的时候，学校不能仅仅以学生的就业率作为教学目标或者是考核目标，还应该将学生的职业道德素质以及相关的其他理论知识水平添加到教学目标体系中或者是考核体系中，进而更好地提高学生的综合素质，为学生的良好就业奠定基础。

加强对学生的诚信教育

诚信是这个社会发展不可缺失的部分，因此为了进一步提升建筑类学生的就业质量，学校就必须努力提高学

生的诚信程度，帮助学生打造更好的职业道路。首先，在学校期间，学校就要注重对学生的诚信教学，在学生刚入学的时候就应该建立相关的诚信档案，通过建立诚信档

案，不仅可以提高学校对于学生的监督和管理，还能借助诚信档案的建立来警告学生，让学生更好地约束自身的行为举止。其次，教师应该向学生讲解诚信在这个社会上的重要性，提高自身的诚信程度对于将来的求职道路有着重要的帮助，并借助相关的例子来进行说明。

提高学生自我修养的意识

要提高学生的自我修养，首先就要提高学生对于自我修养的正确认识，让学生清楚地认识到修养在成功中的地位，只有具备有良好的自我修养，我们才有可能迈向成功。其次，学校要提高学生自我修养的意识，不仅让学生意识到自我修养的重要性，还要提高学生进行自我修养的积极性，进而更好地帮助学生进行自我暗示，提高自身