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数学综合实践主题活动教案

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数学综合实践主题活动教案

数学综合实践主题活动教案

一、设计思考

在现实生活中，数学知识的应用越来越普及，它与我们的生活息息相关。学习数学知识，就是为了应用，就是为了实践。为此，在“综合与实践”这一章中，我们安排了数字与信息这一节课题学习，以发展学生综合运用所学的知识和方法解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和创新意识。

二、活动目标

1.结合身份证号码，认识数字与信息的关系。

2.调查收集生活中的数字信息，了解数字信息在社会实践中的应用。

3.培养学生主动探索、联系实际、乐于合作的精神。

三、教学重点

1.了解数字信息在社会实践中的应用。

2.通过收集数字信息、探究信息、展示交流等活动，培养学生主动探索、联系实际、乐于合作的精神。

四、活动过程

活动一：创设情境，引入课题

教师出示一张身份证号码的印刷件。这个身份证号码是哪个同学的？你能看出有什么问题吗？你能解释这些数字代表的含义吗？这个身份证号码里还包含哪些信息呢？通过今天的课题学习——数字与信息，我们一起来探究这些问题。

活动二：活动探究，发现信息

1.探究身份证号码中的奥秘。

（1）了解身份证号码的结构组成。教师介绍参照国际通用的ISO7064：身份证复印标准，我国的身份证号码共18位数字，分为6位地址码、8位出生日期码、3位顺序码（性别码）、校验码等几个部分组成。

（2）通过观察分析、推理判断等方法探究身份证号码中各个数字的含义。

（3）探究顺序码的含义（男左女右）。通过学生讨论、汇报等形式，总结顺序码所代表的含义。

（4）通过不同的例子探究校验码的算法。了解为什么在输入身份证号码时最后一位是校验码？身份证号码在复印时是怎样防止别人滥用的？学生讨论后教师介绍组号、地区码、顺序码、校验和及校验码的概念和算法。通过具体的例子进行讲解身份证号码前17位的相关算法（末位）及倒数第二位作为“顺序码”的来历（男左女右）。同时简单介绍公安部门的防伪措施。

2.了解数字编码在现实生活中的应用。

除了身份证号码外，你还在哪些地方见过数字编码？它们是怎样进行编码的？学生汇报交流收集到的数字信息。教师介绍数字编码在邮政编码中的应用；在公路编号中的应用；在门牌号中的应用等等。

活动三：小结收获，拓展延伸

1.学生汇报交流本节课的收获。谈一谈本节课的体会或感受。

2.拓展延伸：身份证号码对于我们每个人来说非常重要，一定要妥善保管好自己的身份证件。同时，我们也要教育学生不乱用别人的身份证，如需要复印要写明用意以免侵犯他人权利。如果发现有人用他人身份证件做违法的事，要向有关部门报告。

活动四：实践活动，应用新知

1.教师介绍一些与数字信息相关的课题研究题目：如“我家的邮政编码”、“我县公路编号的调查”、“门牌号与建筑物地址的调查”、“密码锁的研究”、“邮政编码的规律”、“身份证号码中隐含生日信息的研究”等。教师鼓励学生根据兴趣选择一个课题进行研究。

2.教师提出一些具体要求：如制定研究计划、搜集相关资料、采访相关部门、做好记录等，为下一阶段的交流做好准备。

通过本节课的学习，我们了解了身份证号码中的一些奥秘，了解了数字编码在现实生活中的应用。我相信同学们已经对课题学习有了初步的了解，并学会了一些研究的方法。希望同学们在今后的学习和生活中继续保持和发扬这种精神，把学到的知识和方法应用到更广阔的领域中去，做到学以致用，从而体会数学的应用价值。

数学综合实践主题活动教案

一、活动背景

数学是一门重要的学科，它不仅在我们的日常生活中发挥着重要的作用，而且也是许多其他学科的基础。为了提高学生对数学的兴趣，加深对数学的理解和应用，我们设计了一系列综合实践主题活动。

二、活动目标

1.增强学生对数学的实际应用能力。

2.提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队协作和创新能力。

三、活动内容

1.数学游戏大赛：学生以小组为单位，设计并组织数学游戏，其他小组参与并挑战。游戏内容可以包括但不限于数独、图形拼接、概率计算等数学主题。

2.数学建模竞赛：学生需要针对生活中的实际问题，运用数学知识建立模型，提出解决方案。例如，可以设计一个社区垃圾分类问题的模型，通过数据分析提出最佳的分类策略。

3.数学实验项目：学生可以分组，利用数学软件和工具进行实验，探究数学现象和规律。例如，可以研究函数的图像和性质，或者进行概率统计实验。

4.数学文化节：举办数学文化节，展示学生的数学作品，如数学手抄报、数学故事、数学诗歌等，同时还可以邀请数学专家进行讲座，介绍数学的历史、文化和发展。

四、活动组织

1.确定活动时间、地点和参与对象