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写作考点串讲专题07教考衔接以本为本
课程目录壹核心考点(规律)贰衔接课本(素材)叁难点突破(技法)肆实战演练(思辨)
第壹章节核心考点
在表达时,讲究逻辑,注重情感,能综合运用多种表达方式,从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受,力求做到观点明确,内容丰富,思路清晰,感情真实健康,表达准确、生动。课标要求
第一部分文本和题型特点选材分析:(知高考,明方向)2024年高考写作题具有以下特点:1.紧扣时代脉搏,厚植家国情怀近三年全国高考11道作文题都在紧扣时代脉搏,传承传统文化,注重立德树人。例如,2024年全国甲卷作文题“真正的相遇”所探讨的“相处”“交流”“相遇”是青少年成长中都要面对的问题。2023年新课标I卷作文题“故事的力量”,引导学生思考故事这一载体中蕴含的事实、形象、情感、道理,以及讲好故事的重要意义。2022年适逢中国共青团成立100周年,新课标II卷作文题紧扣时代主题,关注青年成长,引导青年学生将个人命运与国家命运紧密结合,谱写壮丽的青春之歌。
第一部分文本和题型特点选材分析:(知高考,明方向)2024年高考写作题具有以下特点:2.开放任务,给予写作自由近年全国高考作文题均为材料型任务驱动作文,即“材料+引导语+写作要求”的形式,但是有新的变化。2024年全国高考2道作文题采用引语式材料作文给了学生更多思考的空间。2023年只有新课标II卷沿用“结合材料”的要求,新课标I卷和全国甲卷使用的是“材料(这句话)引发了你怎样的联想和(与)思考”,全国乙卷使用的是“据此写一篇文章”,任务驱动的开放性继续加大。
第一部分文本和题型特点选材分析:(知高考,明方向)2024年高考写作题具有以下特点:3.促进读写融合,创新命题形式2023年新课标II卷作文题“青少年自己的空间”是一道读写结合的新题型,通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法,引出“青少年在学习、生活中,有时希望有一个自己的空间”的话题。2024年新课标II卷继续沿用这种题型,关联现代文阅读I,以材料三为主,兼及材料二,并以“太空之旅”一词照应材料一,展现出人类的月球探索历程,引出“正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境”写作核心,将材料中的人类伟大探索之旅拉回到学生的生活、学习情景中。
第一部分文本和题型特点选材分析:(知高考,明方向)2024年高考写作题具有以下特点:4.考查思辨能力,提升思维品质2023年高考作文命题在2022年以创新为主题及二元、三元思辨作文的基础上,加大对思维品质的考查力度,提升逻辑思维能力、形象思维能力和创新思维能力。如2023年全国甲卷考查“人·技术·时间”三元思辨的话题,全国乙卷借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系。2024年全国高考3道作文题继续加大对思辨能力和创新思维的考查力度,促使学生从深度和广度两个方面提高思维品质。如2024年新课标I卷试题可以从材料中的“问题”和“答案”出发,就问题的“多与少”“浅与深”“得与失”“真与假”进行思考。
第一部分文本和题型特点2024年高考写作题具有以下特点:5.贴近学生生活,注重个性表达2024年全国高考3道作文题都与学生生活息息相关,每道题可写的空间与切入角度都很多,学生既可以书写时代主题,也可以结合个人生活与学习,从身边具体事例谈起,表达个人成长中的感悟与思考,彰显直面成长的青春担当。试题不在审题立意上设置门槛,让不同层次的学生结合生活体验或社会议题都能找到写作切入点,深入思考、个性写作,助力拔尖创新人才培养。近三年作文题写作任务多以“引发了你怎样的联想和(与)思考”“体现你的认识与思考”为主,都强调写作时要文中有“我”,写出个性化表达的文章。
考教衔接,以本为本注重课本中的写作知识与技巧,注重素材积累,提高文学素养。打造作文的亮点。注重二元思辨性。复习什么
第贰章节衔接课本
第二部分课本知识回顾2024新课标I卷作文和该作文有相似性
第二部分知识梳理选择性必修上作文素材(详见知识清单)革命历史:以革命理论说服人,以英雄形象打动人,以崇高精神鼓舞人,是优秀革命文化作品的特点传统文化感受民族精神的力量家国情怀人道主义《大战中的插曲》/?聂荣臻奉献精神《长征胜利万岁》/?杨成武《荷花淀》/?孙犁?君子喻于义例如:张良的?“义”在于项伯连夜劝他逃亡以自保时的直言拒绝,在于项庄舞剑意在沛公时招来樊哙为他解围,在于沛公逃走后为之献宝善后……张良能够得到刘邦器重,能够青史留名,他舍私利取大义的智慧不容忽视
第二部分知识梳理选择性必修上二.写作技法(一)材料的积累与运用积累要求多元并存,厚积薄发真实典型,主题突出新颖独特,有时代性明确目的,体现个性积累途径1.借鉴教材,积累经典素材。
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