2025年语文高考思辨作文指导：二元思辨性“守方”“变方” 课件.pptx

“守方”“变方”

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阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

后疫情时代，中医药发展迎来了春天，摆在中医人面前的不仅有机遇，也有挑战。如中医临床上经常会遇到这样一个问题，开了药方给病人，但效果不太明显，是守方再服，还是变方呢？

所谓“守方”，指方药对症、切中病机时，短期未见明显疗放，但坚持使用原来的药方，直至达到治疗目的。所谓“变方”是指应用原方疗效不明显，相应地对原方进行调整或改变，以适应新的病机。

是否要守方？守方服用多久？何时可以变方？如何守方？如何变方？这些问题都考验着医生的辨证功夫。

上述材料对你有怎样的启示意义？请结合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。;

【材料解析】

与2022年全国新高考Ⅰ卷写从围棋中的术语“本手”“妙手”和“俗手”获得的启示类似，本文要写考生写源于中医药治疗方法和策略“守方”和“变方”的启示，这都属于“现象启示和寓意类”作文。

材料感悟类作文，命题者没有指明写作主题，审题的重心在对材料感悟和思考上。要抓住关键词，认真研读材料，抓住材料的大意和精神实质。

本文材料共四句话。中医治病开方子，比喻解决问题和处理问题的方针、策略、制度、措施和做法等等。

第一句总写中医临床学对于药方的两种说法：守方和变方。

第二句话对“守方”进行阐释，这句话信息丰富。“守方”中“守”是动作行为，坚持原

方，坚守不变之意，“方”是名词，是指中医针对病人的病症的药方也就是治疗方案，是“守”的对象。“方药对症、切中病机”是指“守方”必须是对症下药，符合病症发展状况的，也就;

是说“守方”必须是守正确之方和有用之方。“短期未见明显疗效”，暗含长期坚持必有疗效，

而且是显著疗效之意，“守”是正确的“守”和有价值的“守”。中医治疗同一个人的同一病症，方法总是类似的，治病的关键，除了方子对症外，守方往往是第一要着。病来如山倒，病去如抽丝。哪怕是对症的药方，见效尤其是大见成效，有显著成效，必定需要假以时日。短期未见明显疗效，并不意味着没有疗效，没有积极作用。这个时候需要医患双方的守方。对患者而言，不能急于事功，要保持耐心，要懂得长期微小量变才能促成质变的道理；要对医生的医术有信心，不无端怀疑指责。

对医生而言，要对自己的治疗方案有自信有定见，有刚毅果敢的品格，坚信自己的诊疗方案是科学正确的，是必有成效的，不因病人的请求或批评而“变方”。

不能做必要的“守方”，急于“变方”，或导致治疗半途而废，前功尽弃，延误治疗；甚至可能因为胡乱变方，病急乱投医乱开药，横生枝节，造成另一种疾病，反而加重病情。

第三句话是对“变方”进行阐述。“变”是动作行为，是改变、变化甚至变换之意，“方”;

是“变”的对象。“对原方进行适当地调整或改变”，说明变是渐进式的、有度的，并非对原

方的彻底否定和颠覆，在沿用原方的基础上，或是添减药物，或是更换药物，或是改用功能类似的方子。“以适应新的病机”是“变方”的目的，说明的病变方亦变，或者说方随着病情而变，说明“变方”不是乱折腾，而是切合病症，提高疗效。当然如果没有新的病机出现，原方是对症下药，自然可以“守方不移”。但人的个体是有差异的，不能用一个方子毫厘不变地去治疗各种患者，必须在类方的基础上有所调整，因人而异，做到治疗精准。或是个体病情有变化，原方疗效有所减弱甚至全然无效了，自然不能胶柱鼓瑟，而应适当变化，做到随机而变，以求效果最优。

第四句话对材料进行总结，“守方”和“变方”最终都是为了达到治疗的效果，不是随意的选择，而是理性的思考后审慎的结论。“如何选择，因人而异”说明了选择的依据是实际情况，一切从实际出发，切实有效解决问题才是好办法。

【立意指津】;

写作任务是要求考生结合材料写一篇文章，表现对材料的感悟和思考。结合材料的重点何

在？材料前三句都是交代和必要的解释、阐述，第四句“无论“守方”“变方”，最终都是为了达到治疗的效果，如何选择，因人而异”才是材料的主旨句，是作者立意指向的载体，其实就是写作指令句。

考生要对中医治病“守方”和“变方”的权衡和选择的原因、方法进行深入