论述题（课件）秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固.pptx

论述题—秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固单元练习七年级上册江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。......——毛泽东《沁园春·雪》

学习目标：1.巩固秦汉时期的相关史实。2.通过自主学习和合作探究掌握解答历史论述题的基本步骤和方法。3.学会史论结合，增强历史学科核心素养。

前置作业背记“论述题答题三步走”①亮观点：观点要明确，用陈述句（观点=认识、见解、看法、感悟等）②重论述：史实+论述（具体事件+这一事件的意义、评价、作用、地位等）③作总结：呼应观点，适当升华。开头一般用“综上所述、因此、所以......”。同桌互相检验（1分钟）

★自主学习1????秦朝灭亡西汉灭亡东汉建立秦朝建立楚汉之争西汉建立新朝BC——“公元前”的英文简称AD——“公元”的英文简称25207

★自主学习2（1）表格中的内容是史实还是论述？选择其中一个内容进行史论结合。（2）为表格确立一个主题：统一多民族封建国家的建立和巩固统治者秦始皇汉武帝政治上皇帝制度、三公九卿制、实施、建立刺史制度文化上统一文字（）“罢黜百家，”经济上统一和度量衡统一铸造，盐铁官营专卖军事上北击匈奴、修筑派卫青和北击匈奴郡县制小篆货币万里长城“推恩令”尊崇儒术五铢钱霍去病秦始皇与汉武帝巩固统一的措施秦汉大一统王朝的形成与发展①这些内容是史实②汉武帝实施“推恩令”，加强了中央集权，巩固了西汉的统治。

★自主学习3“历史人物辩论赛”中,有人说：“文、景二帝仁慈恭俭,以清静不扰民为政策,使海内富庶，国力强盛。”以下能为其观点提供史实依据的是（） A.兼并六国、修筑长城B.北击匈奴、统一岭南C.休养生息、文景之治D.开发西域、光武中兴C

★合作探究五、合作探究（思考2分钟，小组交流4分钟）秦始皇是一个极具争议的历史人物，人们对他的评价褒贬不一。材料一“始皇帝，自是千古一帝也”。——李贽《藏书·世纪列传总目》材料二“秦王怀贪鄙之心......以暴虐为天下始”——贾谊《新书·过秦论》根据以上两则材料，结合所学知识，围绕秦始皇这一历史人物，自拟观点，并说明理由。（观点明确，史论结合）

〖示例〗观点：要全面客观的评价秦始皇秦始皇建立了我国第一个统一多民族的封建国家，他在政治上确立了中央集权制度，奠定了后世政治制度的框架；经济上一了货币和度量衡，促进了经济的发展；文化上统一文字，促进了文化的交流与发展；军事上派蒙恬北击匈奴，修筑长城。由此可见，秦始皇对中国和世界历史都产生了深远影响。另一方面秦始皇推行“严刑峻法”的法家学说；为加强思想控制实行”焚书坑儒”，禁锢了思想、摧残了文化；万里长城、灵渠、阿房宫及秦始皇陵等工程的规模庞大，造成人民徭役、赋税繁重。故秦始皇一方面是首创统一局面的“千古一帝”，一方面是专制独裁的“暴君”，总的来说，他的功大于过。★合作探究（参考答案）

★课堂小结

三步走：明确观点→论述清晰→总结升华三注意：用陈述句史论结合锦上添花

★目标检测请选择王老师的一个观点，并帮助王老师进行论证。（要求：史论结合，不少于100字）人物相关事迹根据表格内容，王老师形成了三个观点：①杰出历史人物推动了历史的发展与进步②我国古代人民拥有伟大的智慧和创造力③杰出历史人物的身上有着很多优良品质商鞅极身无贰虑，尽公而不顾私李冰堰遏都江浪，民怀太守恩张骞贯通东西使西域蔡伦千年汉秀“蔡侯纸”

〖示例〗选择张骞和蔡伦观点：杰出历史人物推动了历史的发展与进步论述:我国古代有大批的杰出人物，他们为社会的进步与发展作出了不可磨灭的贡献。汉武帝统治时期，张骞两次出使西域，促进了汉朝和西域的相互了解和往来，更为后来丝绸之路的形成创造了条件，对于中国同其他国家和地区的贸易与交流，打下了基础。东汉时期，蔡伦在前人的基础上，反复试验，改进了造纸方法，这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。造纸术的发明与改进，推动了文化的传播与发展，对世界文明的发展作出了巨大贡献。历史证明，杰出的历史人物紧跟时代，敢于开创，从而推动着历史的发展与进步。★目标检测（参考答案）

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