八年级上册新人教版美术第2单元第3节.docVIP

南一中八年级美术上册第2单元第3节

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课题

第二单元读书、爱书的情结

2.3藏书印

总计第课时

课型

欣赏评述

教学目标

知识与技能：了解藏书印艺术的起源和发展；了解藏书印所用材料和工具；了解藏书印的用途和分类；了解擦汗功能树阴的布局章法。

2、过程与方法：学生在欣赏、分析的基础上进行设计制作藏书印。?

3、情感、态度和价值观：通过对唱树荫的欣赏、设计、制作，培养学生细心、沉稳的观察生活及处事的态度。初步认识中国藏书印独特的艺术魅力，提高艺术修养，陶冶情操，增强民族自豪感，培养爱书、藏书的兴趣。

课程分析

介绍篆刻的发展史及创作的基本方法、工具材料；藏书印的制作。

教学重点

介绍篆刻的发展史及创作的基本方法、工具材料；

教学难点

藏书印的制作。

学情分析

整体上来看，八年级学生美术基础比较差，缺乏自我约束和自控能力，他们思想都比较积极，喜欢参一些活动。

设计理念

教学活动以培养创意为中心的设计意识的形成为目的，然后提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学热爱生活，热爱书籍的情感。

教学辅助

教师准备教具：教案、多媒体课件、课本等。

?学生准备学具：课本、美术本、画具、搜集到的美术资料

安全教育

遵守纪律，尊敬教师，尊重同学，文明礼让，团结协作，安全使用工具材料。

教学流程

教师活动

学生活动

活动说明

Ａ．组织教学：按美术课教学常规进行．

B.创设情境

出示“2008年北京奥运会会徽”，设问：同学们还记得它吗？?

板书课题：第三课藏书印

学生稳定情绪，集中注意力。

赏析2008年奥运会会徽——中国印??

2008年北京奥运会的会徽，以篆刻印章的形式设计，传达出厚重的东方文化底蕴。中国的篆刻是非常讲究材质的，这枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。篆刻是我国优秀的传统文化，那么这节课就让我们一起走近篆刻艺术去领略它的奥妙吧！

思考并回答问题:

1、有谁刻过印章？谁家里有亲人或朋友从事过篆刻艺术？?

2、篆刻是一门怎样的艺术？?

C．进入新课

一、篆刻的定义?、篆刻表现形式?

出示篆刻图片，引导学生赏析。

学生赏析总结

1、篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，至今已有两千多年的历史。中国的雕刻文字，始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和秦的刻石等。

2、对比两枚印章

问：你能对比出这两枚印章的不同吗？

答：?朱文（阳文）——留住文字部分

白文（阴文）——刻空文字部分

二、汉印欣赏?

出示篆刻图片，引导学生赏析。

?学生赏析总结

汉代是印章艺术发展成熟的鼎盛时期。?

汉官印：官员用的印，由官府监督制造，风格比较凝重。

汉私印：是指私人的印章，由私人作坊制作，比官印来的随意、宽松许多，主要以铜质为主。

将军印：又称“急就章”。将军印风格独特，天趣横生，对后来的艺术风格有很大的影响。

虎奋将军印???广汉大将军章?肖形印：只有图像并没有文字的印章。?

三.、篆刻章法、刀法

出示篆刻图片，引导学生赏析。

学生观看视频

?1、篆刻章法?

姓名章中的笔画比较多，可取其中一个字刻在石章上。一字印???二字印?三字印???四字印形式上也可朱白相间。?

2、篆刻刀法?

介绍工具，解释使用方法。砂纸、石章、印泥和刻刀。?

视频示范：?五指执刀法??握拳执刀法?

小结：切刀法是用刀刃在石上，像积点成线一样，一步一顿的方法刻成线条。

四、巡回指导。学生实践。

五、学生作品展示，自评、互评、师评。

D．课堂小结：?

学生操作过程中提出问题。比如石头没有磨平怎么办？刻完后如何修改？刻好之后应该怎样将印章印在印谱上？

评价总结：作业展示、学生互评、教师点评

E．小结：手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。

拓展：观察生活中你喜欢的事情或者你喜欢的书籍，寻找并收集一些图片和文字，丰富你的手工书作品。?

F．板书设计：

第二单元读书、爱书的情结

2.3藏书印

一、篆刻的定义?、篆刻表现形式?

二、汉印欣赏?

三.、篆刻章法、刀法

G．教学后记：

H.纪律记载

班次

应到

实到

缺勤学生名单

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