2024年新湘教版地理七年级上册教学课件 第四章 世界的居民与文化 2.第二节 世界的聚落 .pptx

;;在云南红河哈尼族彝族自治州境内，有一座修建在山顶上的县城。整个县城由一条长约6000米的主干道贯穿，最窄处不足30米，最宽处也仅300米，像一条长龙横卧在海拔1700米的山脊之上，这就是被称为“天空之城”的绿春县城。;;;城镇;;;;;;;;;;;;;;;读图，看一看，东南亚传统民居与北非传统民居各有哪些特色？这些特色与当地的自然环境有什么关系？;北非的传统民居窗户较小，房屋多采用石材和泥土等材料修建，墙体较厚实……;;;世界的聚落;1.（甘肃兰州中考）聚落的形成与地形、气候、资源、交通

等条件关系密切。下列有利于聚落形成的条件是（）

①地表崎岖②气候暖湿③交通闭塞④水源充足;下图为《清明上河图》苏绣作品（局部），反映了北宋都城——汴梁（今河南开封）的繁华风貌。读图，回答下列各题。;3.[项目式学习]

项目主题：影响聚落形成与发展的因素

项目背景：为了探究聚落与环境的关系，某中学地理兴趣小组开展了主题为“以西安为例探究影响聚落形成与发展的因素”的项目式学习，下面是同学们的学习内容。

任务一：搜集资料

西安屹立于渭河南岸、秦岭北麓，是十三朝古都、闻名世界的历史名城。这里易守难攻，交通便利，为城市的发展提供了强有力的支撑。;任务二：分析探究

（1）地形对聚落形成与发展的影响：据图1可知，西安所在地区地形_____，有利于聚落的形成和发展。

（2）____对聚落形成与发展的影响：据图2可知，西安夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，适合人类居住。

（3）河流对聚落形成与发展的影响：水源有无及远近影响人们的生产、生活用水及交通运输。由图1可知，西安主要分布在____河沿岸。

（4）其他因素对聚落形成和发展的影响：西安在过去发展的过程中，考虑了哪些社会经济因素。（任答一点即可）;任务三：拓展学习

（5）西安作为十三朝古都，拥有丰富的历史与文化，西安城墙无疑是这座古老城市文化的重要代表，我们能为保护古城墙做些什么？（任答一点即可）;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学??，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和