第二模拟-2024年河南省普通高中学业水平考试语文模拟试卷（原卷版）.docxVIP

2024年河南省普通高中学业水平考试模拟试题（二）

语文

一、语言文字运用(24分)

(一)语言文字运用I(本题共4小题,8分)

1.阅读下面语段,回答问题。(共4分)

一篇文字,诉说着一段往事。读新闻特写,我们遇见了如“飞天”凌空的跳水姑娘吕伟,她轻盈优美的身姿,疾如流星的动作,收获了①(振震)聋发聩的掌声、欢呼声;读人物传记,我们认识了沉浸于科学发现的居里夫人,看到了她忙碌专注的身影,领略到科学家的炽热之心;读山水小品,我们结交了悠然自得的陶弘景,俯仰天地间看沉②(磷鳞)竞跃,听猿鸟乱鸣。

(1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是()(2分)

A.kuì zhì B.guìzhì

C.kuì chì D.guìchi

(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分)

3.下列句子标点符号使用完全正确的一项是（）(2分)

A“是现在的学校好呢？还是原来的学校好？”老师问一位新转校来的学生。

B《红色歌曲，唱响广安》活动，表达了广安人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美……

C“我的朋友们啊。”他说。”我——我——”

D这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人来来说，是巨大的飞跃。

4.阅读下图,对VR(即“虚拟现实”)技术的解说不正确的一项是（）(2分)

A.VR技术能提供三个维度的体验,知觉体验、行为体验和精神体验。

B.现有的VR技术在精神体验上发展较快,而在知觉体验上发展较慢。

C.VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。

D.期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共4小题,16分)

阅读下面的文字，完成5~6题。

我读高中的时候，特别喜欢读泰戈尔的作品。我们学校是所百年老校，图书馆有很多老书。我在周末到图书馆，盲人摸象一般，摸到一本《飞鸟集》，作者是泰戈尔，20世纪40年代上海商务出版社出版，郑振铎翻译。郑振铎听说过，泰戈尔第一次见。书很薄，文字清浅，每一小节只是简单一两句，有点儿像我们古诗中的绝句，很好读，很有味道，我一下子便喜欢上了，①,站在那里读了很长时间。至今依然清晰地记得“鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟这样的句子。

（1）我从来没有读过这么美好的诗句，（2）都是由日常微小事物引发出的诗情和思考。（3）那些诗情来自朴素而美丽的大自然，（4）那些思考并不故作高深，（5）是那样真切动人。（6）我在想，那些鸟、草、麻雀、云、花……多么②,为什么我也看见了，却写不出这样动人的句子?我真的很佩服泰戈尔，痴迷泰戈尔。

高一那年暑假，我在一家旧书店，看见一套《泰戈尔全集》插在书架中间的一层上。我抽出全集中的第一卷，扉页上，一幅泰戈尔的彩色画像，是徐悲鸿画的。画像前面有一张透明玻璃纸，像窗帘一样遮挡住了画像，画像显得③,有些梦幻般的色彩，很吻合我对这个大胡子泰戈尔的想象。

5.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)

①②③

6.文中画横线的句子有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(3分)

7.汉字是中华文明的重要载体,许多汉字如“山”“日”“水”“土”“木”……都具有丰富的文化意蕴。请参照示例,任选一个字写一段话。要求100字以内。（6分）

示例:“月”字形如弯弯的月牙。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系,“朗月清风”让人神清气爽,“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。

8.对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义。不超过30个字。（4分）

作为人的一种活动,创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型:一类是精神性的,即新的认识;另一类是物质性的,即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来,都必须具备“首次获得”这个必要条件。

二、古诗文阅读(20分）

(一)文言文阅读(本题共4小题,12分)

阅读下面的文言文,完成1~4题。

六国论苏洵

六国破灭，非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰:弊在赂秦也。

秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得与战胜而得者其实百倍诸侯之所亡与战败而亡者其实亦百倍则秦之所大欲，诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露，斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之