人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Look and talk）教学设计.docxVIP

人教PEP版英语六年级下册Unit2《LastWeekend》（Lookandtalk）教学设计

一.教材分析

《人教PEP版英语六年级下册》Unit2《LastWeekend》主要围绕着过去周末的活动进行描述。本节课主要通过听、说、读、写的方式，让学生掌握一般过去时的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。但在一般过去时的表达上，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握一般过去时的表达方式。

三.教学目标

知识目标：

学生能够掌握一般过去时的表达方式，如“Idid…lastweekend.”。

学生能够听懂、会说、会读、会写与周末活动相关的词汇，如“playsoccer”、“watchamovie”等。

能力目标：

学生能够运用所学知识进行简单的交流，描述自己上周末的活动。

情感目标：

培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

四.教学重难点

一般过去时的表达方式。

与周末活动相关的词汇。

一般过去时的动词形式变化。

五.教学方法

采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过设定情境、引导学生参与互动、完成任务的方式，让学生在实践中学习、巩固知识。

六.教学准备

教学课件。

教学素材（图片、视频等）。

录音机、音响等音响设备。

课时安排：2课时。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片或视频展示不同的周末活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。

呈现（10分钟）

展示教材中的插图，引导学生观察并描述图中人物上周末的活动。引导学生用一般过去时进行表达，如“Heplayedsoccerlastweekend.”。

操练（15分钟）

分组进行角色扮演，让学生模拟图中人物的活动，并使用一般过去时进行表达。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

巩固（10分钟）

完成教材中的练习题，如填空、连线等。教师及时批改，给予反馈。

拓展（10分钟）

让学生分组讨论，设想一个未来的周末活动，并用一般过去时进行表达。每组选取一名代表进行分享。

小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调一般过去时的表达方式和动词变化。

家庭作业（5分钟）

完成教材中的家庭作业，如抄写单词、句子，编写一个小故事等。

板书（课后整理）

整理本节课的重点板书内容，如一般过去时的表达方式和周末活动相关词汇。

教学过程时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

总计：60分钟

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过设定情境、引导学生参与互动、完成任务的方式，让学生在实践中学习、巩固知识。从学生的反馈来看，他们对本节课的内容表现出较高的兴趣，能够在课堂上积极参与，但在一般过去时的动词形式变化方面，仍有部分学生掌握得不够扎实。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题：在操练环节，部分学生对一般过去时的表达方式掌握不牢固，无法正确运用动词的过去式进行描述。

解决办法：针对这一问题，我及时调整了教学策略，放慢了教学进度，对一般过去时和动词变化进行了详细的讲解和示范。同时，增加了分组练习的时间，让学生在同伴之间多进行交流和互动，从而提高他们对一般过去时的理解和运用能力。

问题：在拓展环节，部分学生对自己的想象力不够自信，不敢开口表达。

解决办法：为了鼓励学生发挥想象力，我设置了轻松愉悦的氛围，让学生在小组内进行讨论，相互启发、相互鼓励。同时，我选取了部分学生进行表扬和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长。通过这些措施，学生的想象力得到了充分发挥，表达能力也得到了提高。

问题：在家庭作业环节，部分学生对教材中的练习题不够重视，完成质量不高。

解决办法：为了提高学生对家庭作业的重视程度，我在课后及时进行了反馈，对完成质量较高的学生进行了表扬，对完成质量不高的小朋友进行了个别辅导。同时，我强调了家庭作业的重要性，让学生明白只有通过反复练习，才能真正掌握所学知识。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

增加课堂互动，让学生在实践中学习、巩固知识。通过设置情境、开展小组讨论、进行角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在家庭作业环节，要加强对学生的监督和指导，确保他们能够认真完成作业，及时巩固所学知识。

课后要及时进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，提高教学效果。

注重培养学生的语言表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。可以通过举办英语角、英语演讲比赛