2024秋新北师大版物理八年级上册教学课件 第四章 光现象 第一节 光的传播 .pptx

第四章光现象;学习目标;情景导入;新课探究;天然光源;特别提醒;你能猜出光源发出的光是怎样传播的吗？;实验探究;从以上实验可知：;大量实验表明：光在同种均匀介质中是沿_____传播的。;三、光线;甲;由于光沿直线传播，当光遇到不透明物体时，会在物体后面形成影子。;S;S1;光的传播是需要时间的。;8min20s;光在不同物质中传播的速度是不同的。;光、声传播的比较;六、光沿直线传播的应用;小孔成像;如图所示，由于光沿直线传播，烛焰上方发出的光，通过小孔后,射到了光屏的下部；烛焰下方发出的光，通过小孔后,射到了光屏的上部，在光屏上就形成了烛焰倒立的像。;小孔成像的特点：

1.倒立的实像；

2.像的大小与孔到物体的距离、孔到光屏的距离有关；

3.像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关。;月食和日食;月球在I区时发生月全食，月球只有一部分在I区发生月偏食。;2.日食的形成;I区为日全食；II区为日偏食；III区为日环食。;随堂练习;2.下列关于光线的说法正确的是（）

A.光线就是很细的光束

B.光线是实际存在的

C.人们用一条带箭头的实线表示光线，用到了模型法

D.光线是用来表示光传播方向的直线，常用虚线表示;3.下列所描述的现象是光的直线传播的应用的是（）

A.一叶障目，不见泰山

B.激光准直

C.如影随形，形影相伴

D.日全食;4.2019年7月2日，无数双眼睛仰望天空，看着月亮逐渐“吞噬”太阳的好戏，如图所示，这是场月亮完全遮挡住太阳的日全食。日全食发生的原因是_______________，位于中间位置的是______（选填“月球”“地球”或“太阳”）。;5.如图为“坐井观天”的示意图，设点A表示枯井内青蛙眼睛的位置。请利用光学知识画出它能看到的天空的范围。;课堂总结;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;自我检测;2.晚上小红与爸爸一起散步，当他们一前一后经过某路灯附近时，他俩在地面上的影子如图所示。如果将路灯视为一个发光的点，请你用作图的方法画出路灯S的位置。;3.盛夏时节在林荫小道上，阳光透过树叶间的缝隙照射到地面上形成一些光斑。实际观察一下，阳光照射到地面上的光斑是什么形状的？你知道这是什么原因吗？发生日偏食时，光斑会是什么样的？;解析：

1.圆形。

2.小孔成像。相对于地球到太阳的距离，缝隙就像一个小圆孔，而太阳是圆的且那么大，不管缝隙是什么形状，斑都是圆的。

3.斑的形状由太阳的形状决定，日偏食时成像有缺角。;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课