人教新目标八年级上册英语《Unit 2 How often do you exercise？》Section B_教学设计1.docxVIP

人教新目标八年级上册英语《Unit2Howoftendoyouexercise？》SectionB_教学设计1

一.教材分析

人教新目标八年级上册英语《Unit2Howoftendoyouexercise?》SectionB主要讲述了频率副词的用法，以及如何用英语询问和描述人们的锻炼习惯。本节课通过一个关于锻炼主题的对话，让学生掌握频率副词（如：often,usually,sometimes,rarely,never）的用法，并能够运用所学知识进行实际交流。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在使用频率副词方面。因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和演练，提高他们的语言运用能力。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握频率副词的用法，正确运用频率副词描述自己的锻炼习惯。

能力目标：学生能够在实际情景中，用英语询问和描述他人的锻炼习惯。

情感目标：培养学生热爱锻炼，形成良好的锻炼习惯。

四.教学重难点

重点：频率副词的用法。

难点：如何运用频率副词进行实际交流。

五.教学方法

任务型教学法：通过设定各种锻炼场景，让学生在实际操作中学会使用频率副词。

情境教学法：创设各种真实的锻炼场景，激发学生的学习兴趣。

互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度。

六.教学准备

教学素材：准备与锻炼相关的情景图片、视频等。

教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用一张健身图片或视频，引导学生谈论锻炼话题，激发学生的学习兴趣。教师提问：“Doyoulikeexercising?Why?”，学生回答后，导入本节课的主题：“Howoftendoyouexercise?”。

呈现（5分钟）

展示本节课的重点词汇和短语：frequencyadverbs（如：often,usually,sometimes,rarely,never），以及与锻炼相关的句子。让学生跟读并模仿，注意发音和语调。

操练（15分钟）

教师创设各种锻炼场景，如：游泳、跑步、打篮球等。学生用频率副词描述自己进行这些锻炼的频率。教师举例示范，如：“Ioftengoswimmingonweekends.”，学生跟读并模仿。接着，让学生两人一组，进行角色扮演，练习用频率副词描述彼此的锻炼习惯。

巩固（10分钟）

教师设计一个关于锻炼的调查问卷，让学生填写。问卷包括以下问题：

Howoftendoyouexercise?

Whatkindofexercisesdoyoulike?

Howdoyoufeelafterexercising?

学生填写完毕后，教师选取几份问卷进行分析，引导学生用频率副词描述自己的锻炼习惯。

拓展（10分钟）

教师引导学生讨论：如何养成良好的锻炼习惯？学生可以分享自己的经验，也可以提出建议。教师总结并强调锻炼的重要性。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调频率副词的用法和实际运用。

家庭作业（5分钟）

让学生根据自己的实际情况，编写一段话，描述自己的锻炼习惯。要求使用频率副词，并在句子中体现出锻炼的意义。

板书（课堂全程）

教师在黑板上板书本节课的重点词汇、短语和句子，以便学生随时查阅和复习。

教学过程各环节时间安排：

导入：5分钟

呈现：5分钟

操练：15分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

总计：50分钟

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法、情境教学法和互动式教学法，让学生在实际操作中学会使用频率副词，并能够用英语询问和描述他人的锻炼习惯。总体来说，教学效果较好，但也在实施过程中遇到了一些问题。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对频率副词的掌握程度不均衡。在操练环节，部分学生能够熟练运用频率副词描述自己的锻炼习惯，但也有部分学生在这方面存在困难。

学生在实际交流中，容易混淆频率副词的用法。例如，有的学生将“often”和“usually”混淆，分不清在什么情况下使用哪个词。

在拓展环节，部分学生对于如何养成良好的锻炼习惯，缺乏有效的思考和认识。

二、解决办法及改进措施

对于学生掌握程度不均衡的问题，我在课后对存在困难的学生进行了个别辅导，帮助他们巩固频率副词的用法。同时，在课堂上，我针对不同水平的学生，设计了不同难度的任务，使他们在课堂上能够得到适当的锻炼。

针对学生容易混淆频率副词的问题，我在课堂上通过举例、让学生进行实际操作等方式，帮助他们区分和掌握频率副词的用法。同时，在课后，我布置了相关的练习题，让学生进行巩固。

在拓展环节