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数学课堂实践活动总结与反思

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数学课堂实践活动总结与反思

数学课堂实践活动总结与反思

本学期，我们数学教研组在校教科室和校行政的指导下，在有效实施新课程的过程中，注重加强了教师的团体备课，教师间的相互听课等活动，注意加强对教学常规的落实。通过实践，我们收获了有益的经验，也发现了诸多问题，现在，就本次活动作以下总结与反思：

一、成绩分析

1.备课：本学期我们组内教师认真钻研教材，从备教材、备教法、备学生角度备课，充分发挥备课组集体优势，注重了备课、说课、上课、评课一条龙活动，使教师间互相学习、互相促进，及时总结，不断进步。

2.上课：教师们都能较好地运用多媒体课件辅助教学，注意从学生实际动身，以生固疑，倡导学生主动参与，自主探究的教学方式。课堂教学气氛宽松融洽，师生互动、生生互动的局面基本形成。

3.作业：本学期我们特别重视学生作业的批改。全体数学教师都采用面批和有针对性批改相结合的方法及时批改作业。注意写上批语，指出问题之所在，让学生知道怎样做，并改正错误。数学作业书写规范和进步较大的学生每月能获得作业明星奖，对于进步不明显的后进生，我们会给予帮助教育。从而激发学生学习的主动性、积极性，养成良好的学习习惯。另外每位教师都能利用课余时间，鼓励学生到老师办公室问问题。这些措施既保证了大部分学生的学习进步，也帮助学习有困难的学生迎头赶上。

4.测试与反思：每位老师对每次单元测试做到精心选题、命制高质量试题，真正达到单元测试的目的。认真分析试题的难易度，根据试题的特点进行质量分析，并以此为依据制定今后教学改进措施。

二、存在的问题

1.少数学生的学习态度欠端正，学习目标不够明确。个别学生没有养成良好的学习习惯，因此，进步的幅度较小。

2.不能创造性地使用教材。虽然大部分老师能够把握新旧知识的连接和渗透，但却没有真正理解教材中每一幅彩图、每一道例题的用意。不能根据学生实际进行取舍和再创造。上课前仍原封不动地抄写教材内容。课后练习不能在练习本上认真完成或与同学一起讨论完成。

3.课堂上老师讲得太多，学生思考太少；老师问得太多，学生主动探究太少；老师出示题目太多，学生尝试、探究性学习太少。学生的练习时间严重不足，课堂内没有充裕的时间让学生经历训练过程。以解方程为例：有少数学生的等式基本性质用得不好，主要原因是对一元一次方程解的过程掌握不好；还有部分学生对简单的方程解法不清楚。再如应用题教学也存在同样的问题：学生对基本数量关系的理解不好或根本没有理解就解答应用题的现象较多。直接导致学生的练习量达不到相应的标准。从而直接影响学生的基本技能形成水平不高。

4.个别教师在处理师生关系上欠佳。与学生关系不协调、不平等；评价学生不公正、不科学；处理班级事务方法欠妥。在师生中、生生中造成了负面影响。

三、反思及对策

总的来说这一学期我们在备课方面、上课方面是努力了的，也取得了一定的成绩。但成绩背后所隐藏的问题仍不容我们忽视。今后我们将继续实施有效课堂教学的研究，力争解决课堂低效的问题。进一步落实好“二期课改”精神，更新观念、总结经验、不断提高自己的课堂驾驭能力、把握好教材、创造性地使用好教材；进一步解放思想、求真务实、与时俱进、将新课程改革不断向前推进！

总之，“学无止境，教无止境”。作为青年教师如不继续努力前行就一定会落后于时代的步伐。今后的工作中要不断克服自我，超越自我、敢于探索、勇于创新一定会取得更加优异的成绩！希望同志们共同努力，做出新的更大贡献。让我们为新课程的实施不断提供可资借鉴的课例与理论，为我们美好的明天而共同努力吧！

数学课堂实践活动总结与反思

数学是一门需要理论与实践相结合的学科，它不仅仅是在课堂上讲解的理论知识，还需要通过实践活动来加深理解和掌握。在数学课堂实践活动中，学生可以通过亲身经历和体验，加深对数学知识的理解，提高解决问题的能力，同时也可以增强对数学的兴趣和热爱。本文将就数学课堂实践活动进行总结和反思。

一、活动准备

在数学课堂实践活动中，首先需要做好充分的准备工作。包括活动的设计、材料的准备、学生的分组等。在活动的设计上，需要考虑到学生的实际情况和兴趣爱好，选择适合他们的活动内容。在材料的准备上，需要考虑到活动的需要和安全性，选择合适的材料和工具。在学生的分组上，需要考虑到学生的能力和水平，进行合理的分组，保证每个小组都有不同能力和水平的学生，以便于他们相互学习、相互帮助。

二、活动实施

在活动实施过程中，教师需要给予学生充分的指导和帮助。第一，需要让学生明确活动的目的和要求，让他们知道应该怎么做。第二，需要对学生进行必要的示范和演示，让他们能够更好地完成活动任务。同时，教师还需要关注学生的进展情况，及时给予指导和帮助，确保活动的顺利进行。

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