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这些是大家的（第二课时）;学校公物调查表
调查人时间地点;说一说，学校里的公物现在怎么样了？
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想一想，这些公物为什么会变成这样？;说一说，学校里的公物现在怎么样了？
想一想，这些公物为什么会变成这样？;想一想，这些桌椅受损的原因是什么？;想一想，这些桌椅受损的原因是什么？;如果让你使用这些被损坏的桌椅，你会有什么感受？;如果让你使用这些被损坏的桌椅，你会有什么感受？;如果让你使用这些被损坏的桌椅，你会有什么感受？;如果让你使用这些被损坏的桌椅，你会有什么感受？;唉……;听完了桌椅的诉说，你有什么想法？;听完了桌椅的诉说，你有什么想法？;听完了桌椅的诉说，你有什么想法？;这些是大家的;怎样让图书保持干净整洁、不破损？;怎样让图书保持干净整洁、不破损？;;;;;;;;图书“受伤”了，我们该怎么办？;图书“受伤”了，我们该怎么办？;图书“受伤”了，我们该怎么办？;图书“受伤”了，我们该怎么办？;图书“受伤”了，我们该怎么办？;这些是大家的;这些是大家的;你认为这些同学的做法好吗？你还有什么好建议？;你认为这些同学的做法好吗？你还有什么好建议？;你认为这些同学的做法好吗？你还有什么好建议？;你认为这些同学的做法好吗？你还有什么好建议？;你认为这些同学的做法好吗？你还有什么好建议？;你认为这些同学的做法好吗？你还有什么好建议？;你认为这些同学的做法好吗？你还有什么好建议？;你认为这些同学的做法好吗？你还有什么好建议？;你认为这些同学的做法好吗？你还有什么好建议？;想一想，你还有什么爱护公物的好方法？;想一想，你还有什么爱护公物的好方法？;想一想，你还有什么爱护公物的好方法？;想一想，你还有什么爱护公物的好方法？;
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