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青春须早为，岂能长少年。
思维训练与学习力提升（北京师范大学）
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3.9学习力的提升
1.【单选题】下列关于学习力三要素说的看法正确的是（）。
A学习动力是指学习者因兴趣、目标产生的内在学习动力
B小D类型的学生具备一定的学习能力，缺乏的是学习动力
C学习力的三要素说是由教学实践产生并具有很强的操作性的学说
D小C类型的学生成绩不佳是因为他们最缺乏的是学习毅力
正确答案：B我的答案：A
2.【单选题】下列关于四类典型学习者的描述正确的是（）。
A任何一名学生都一定是四类典型学习者中的一种
B小C的学习能力、学习动力和学习毅力都不如小A
C小B和小D类型的学生学习能力上的缺陷是一致的
D小B类型的学生可以成为小A类型的学生
正确答案：D我的答案：B
3.【单选题】学习力的十要素中的三大分类不包括（）。
A学习毅力
B学习意愿
C学习技能
D自我管理
正确答案：A我的答案：C
4.【判断题】从根本上来说，学习力的提升需要思维训练。（）
正确答案：正确我的答案：正确
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青春须早为，岂能长少年。
5.【判断题】学习力的七要素中学习关系网指的是自身建立正在学的知识和已知之间的联系，形成自己的知识网络。（）
正确答案：错误我的答案：正确
6.【判断题】学习力的七要素之首——批判式好奇，指的是学习者对于自身学习的感知。（）
正确答案：错误我的答案：正确
7.【判断题】高挑战低威胁的任务最适宜培养出聪明的学生。（）
正确答案：正确我的答案：正确
4.12国际知名思维训练体系介绍
1.【单选题】关于思维与知识的关系，不正确的是（）
A人的思维总是倾向于用已知解读未知
B学习是思维系统对知识系统的加工
C学会知识是目标，思维能力是达成目标的手段
D单一学科的知识可以训练思维，但不够全面
正确答案：C我的答案：C
2.【单选题】进行思维训练的主要目的不包含（）
A促进对知识的加工和理解
B减少固有的思维模式带来的错误
C通过反复练习，形成高效思维模式
D提升思考复杂问题的速度，更快得出答案
正确答案：D我的答案：C
3.【单选题】思维训练的三个阶段是（）
A隐形思维显性化→显性思维工具化→高效思维自动化
B思维可视化→批判性思维→创造性思维
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青春须早为，岂能长少年。
C认识思考→组织思考→高效思考
D指引思考→激发思考→组织思考
正确答案：A我的答案：B
4.【判断题】思考是保证行为正确的必要前提。（）
正确答案：正确我的答案：正确
5.【判断题】思维的错误往往是在逻辑上出了问题。（）
正确答案：错误我的答案：正确
6.6思维导图之“道”——思维导图用于时间管理（一）
第三章单元测试
1.【单选题】下列哪个词不能体现思维导图的本质（）
A思维激发
B思维整理
C思维可视化
D清晰美观
正确答案：D我的答案：A
2.【单选题】关于思维导图的作用的说法，不正确的是（）
A思维导图能将思考可视化，弥补工作记忆的不足
B思维导图促进思维激发和思维整理
C思维导图解决了“如何激发”和“如何整理”的问题
D思维导图本质上是一种非线性思维工具
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