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教科版六年级上册《2.1我们的地球模型》教学设计
课题我们的地球模型单元2学科科学年级6
地球与宇宙科学领域的内容对于小学生来说学习起来有一定的难度，本课作为起始课引入了
在这一领域常用的工具一一模型。科学家在进行此领域的研究时，也会把已知表达在模型上，
教材
并利用模型进行模拟实验，从而得出新知，再通过实践观察验证新知。在课上通过制作模
分析
型帮助学生整理已掌握的知识，并希望学生把自己制作的模型应用到后续的各个主题研究
中，从而获得新知。
六年级的孩子对于地球的形状、运动等有了自己认识，但还不够全面。在这一课中，学生通
学情
过整理知识、制作模型、观察和比较模型，一方面可以更加方便地交流地球地相关知识；同
分析
时也感受到了模型的意义、了解了制作方法，为整个单元的学习提供动力，奠定基础。
科学概念目标
•地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成
•地球表面主要由海洋和陆地构成。
科学探究目标
•能用思维导图表达并整理己学的地球知识，能通过制作模型表达、概括己学知识。
学习
•能从地球的结构、运动、气候等角度提出可探究的科学问题科
目标
学态度目标
•对地球与宇宙科学领域内容探究保持好奇心与探究热情愿意与小组成员分享和交流，有综
合考虑他人意见的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
•知道技术与科学探究相互促进的关系
重点利用不同材料，动手制作能表达各类地球知识的地球模型
难点提出感兴趣的关于地球的问题；能较准确地表达出地球结构、地球海陆分布以及地球自转的
特征。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、问：清晨，你见过日出的壮丽景象吗？回答激发兴趣，导入
2、再问：你见过“地出（地球从地平线上升起）”回答聚焦问题
的壮丽景象吗？
展示地出照片，并加以介绍。卡图片，听解
3、地球是我们人类共同生活的家园，那里有我们说
赖以生存的空气、水、岩石、生物等。
你想过吗？
思考
♦地球的的形状是怎样的？
♦它是怎么运动的？
♦我们能做一个地球模型来表达所知道的地球知
识吗？
讲授新课一、探索
（一）我知道和感兴趣的地球知识
1、填写活动手册填写活动手册
①填写活动手册“我知道的地球知识”气泡图能用思维导图表
（气泡根据需要自行添加）达并整理已学的
地球知识，能从
我的地球知识交流修改地球的结构、运
动、气候等角度
提出可探
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