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尊严课文内容
尊严课文内容
导语:尊严一文抓住哈默的神态、动作、语言,描写他是一个要
通过自己的劳动换取食物的人,表现出他非常自尊。以下是小编带来
的,供各位参考,希望对大家有用。
《尊严》课文内容
一个寒冷的冬天,南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们
面呈菜色,疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人,家家烧火做饭,款待
他们。这些逃难的人,显然很久没有吃到这么好的食物了,他们连一
句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇
长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这
么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”杰克逊大叔心想,给逃难的
人一顿饭吃,每个善良的人都会这么做。于是他回答:“不,我没有
什么活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先
生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”杰克
逊大叔想了想,说:“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。
不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。”
“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年
轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果
不让他干活儿,他是不会吃东西的。思量片刻后,杰克逊大叔说:
“小伙子,你愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲在这个年轻人跟前。年
轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分钟,杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来,说:“好了,
小伙子,您捶得好极了,刚才我的腰还很僵硬,现在舒服极了。”说
着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊
大叔微笑着注视着这个年轻人,说:“小伙子,我的庄园需要人手,
如果你愿意留下来的话,我太高兴了。”
年轻人留了下来,很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了
两年,杰克逊大叔把自己的女儿许配给他,杰克逊对女儿说:“别看
他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”
二十多年后,这个年轻人果然取得了巨大的成功。他就是石油大
王哈默。
《尊严》教学设计
教学目标:
1.认识6个生字,会写14个生字,正确读写“尊严、逃难、善
良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、
疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。认识多音字“难”,重点
指导“尊、善”的写法。
2.有感情地朗读课文,继续练习默读课文,积累含有近义词的四
字词语。
3.通过想象画面、比较句子等方法,品读文中描写人物外貌、动
作、语言的词句,从中感悟人物形象。
4.抓住语言描写中的标点变化及否定词的运用,进一步体会年轻
人一次比一次坚定的态度。
5.体会年轻人哈默自尊自强的品质,懂得什么是尊严;学习杰克
逊大叔的美好品质。
教学过程:
一、导入新课。
今天我们来学习一篇新课文,题目是——尊严。看老师来写课题,
“尊”是这一课的生字,里面的一短横一定不要丢掉,下面的长横要
写舒展。齐读课题。
同学们,结合预习,知道什么是尊严吗?看,这是尊严在字典中
的意思,(出示:1.尊贵庄严。2.可尊敬的身份和地位。)相信通过今
天的学习,你会对尊严有一个更加深刻的认识。
二、先来看看大家对词语掌握的怎么样。
第一行:课文中啊,出现了几个外国的地名和人名的词语,谁来
读一下?沃尔迅是南加州的一个小镇,来,一起读一下。
第二行:逃难善良款待例外捶背赞赏
这里有一个多音字,难,谁会组词?出示。
看这个字比较难写,善良的善,你有什么要提醒大家的吗?拿出
手跟老师一起写一下。
第三行:面呈菜色疲惫不堪脸色苍白骨瘦如柴
请同学当小老师,领读这几个四字词语,你看,这几个词语都是
写的人物的——外貌。
还有一个词语:一齐读。(出示:狼吞虎咽)
仔细看这个词语,你有什么发现?引导,吞,咽。是,词语中含
有近义词。像这样的词语还有很多呢,你能说出来吗?老师给大家带
来几个,读一读吧
三、整体感知。
1.现在让我们走进课文,请大家快速读课文,看看课文写了一件
什么事儿?
老师发现,刚才读的词语中,有一部分也可以帮助我们概括课文
的内容,试试看。(出示:沃尔
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