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福建省福州市第一中学2018-2019学年高二下学期期中考试语文试卷

选择题

1.下列词语的字形和加点字的读音全都正确的一项是()

A.纨绔(kù)追溯(shuò)赝品(yàn)狷介(juàn)鞭苔

B.犷野(kuàng)模样(mó)麾下(huī)负笈(jí)搭讪

C.憎恶(zēng)狼嗥(háo)桎梏(gù)藐视(miè)田塍

D.字帖(tiè)镌刻(juān)摒弃(bìng)猛鸷(zhì)不啻

2.下列各句加点成语使用不正确的一项是()

A.改革开放以来，艺坛上出现了满园春色、百花盛开的新局面。

B.中国人民正在党的领导下以排山倒海之势向四个现代化进军。

C.历史悠久的人文遗址和巧夺天工的山川湖泊，都是公共资源。

D.老董坚持原则，廉洁奉公，群众称他为一尘不染的好干部。

3.下列各句中，没有语病的一句是()

A.实施学历证书电子注册制度，主要目的是规范高校办学行为，遏制招生中介伪造学历证书的欺诈行为而采取的一种管理制度。

B.一个地区要推动产业发展，应立足于自身的优势，切忌不可盲目发展第三产业，陷入产业结构升级的误区。

C.通过阅读，我们不仅能与古今中外的伟大人物对话，而且能见识到比眼前的世界更深邃、更辽阔的另一个世界。

D.改革开放之初，中国的GDP按照市场汇率计算只占全世界的18%，现在已经达到15.2%，成为全世界第二大经济体。

4.下列各句中，表达得体的一句是()

A.李老师，听了您的课后，我有一些问题，希望您能为我耐心细致地解答。

B.这是我从老家带回来的土特产，东西不值钱，一点心意，万望笑纳。

C.愚兄学识渊博，才华横溢，作为他的弟弟，我很为他感到骄傲。

D.不管是药品，还是保健品，你都不要随便服用，最好先垂询一下医生。

现代文阅读

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1.阅读下面的文字，完成各题。

传记事实与传记材料相互关联，但本质上却不是一回事。混同这两者，而不能够把它们丁是丁卯是卯地分开处理，是传记文学创作和研究中长期存在的一个误区。造成这种现象关键的一条原因是，传记作者和研究者没有把传记的自主性放在首位，常常有意无意地用传记来为某个目的服务。梁启超就是个显著的例子。他在历史这个大框架里来论述传记，实际上明确地给传记内定了位置：传记不过是历史的一个分支。他的《中国历史研究法补编》有一章概论五种专史，而其中“人的专史”里，合传、年谱、专传和年表又不加区分地平行而列，各占一章。如果我们具体落实到他的“专传的做法”，并把其中的“孔子传的做法”作为个案，我们就可以更清楚地看到，对他来说传记材料的重要性几乎是压倒一切的。尽管梁启超声称“做《孔子传》的头一步是别择资料”，但实际上这也是他传记做法的最后一步。通观全文，梁启超丝毫没有跃过这头一步。他先讲如何别择孔子言行方面的资料和采取资料的原则。对于那些制造孔子神话的伪材料，梁启超不忍丢弃，建议收录在《孔子传》正文之外的《附录》里。在言的方面，他详细论述了六经里哪些部分可以入《孔子传》。至于选择的理由，他承认“也无标准，只好凭忠实的主观武断”。接着，他讨论六经之外拣取传料的标准，最后，他说：

今天只讲别择资料的方法，其实作《孔子传》的最困难处也在别择资料，至于组织成文，如何叙时代背景，如何叙孔学来源，如何叙孔门宗派，这无论叙什么大学者都是一样……

不难想像，在这样的传记做法指导之下写出的只能是《孔子学案》，而不是生龙活虎的《孔子传》。传记资料应有尽有，而传主个性了无踪影。究其原因，只看重历史学家的搜求参证资料的功夫，而忽略传作家点铁成金的写作过程。在这个过程中，对传记事实的发掘和打磨无疑是关键的一环。

“一个真正的传记作家”，乔治·圣兹伯里指出：

“作为一名有造诣和才智的艺术家，他应该把所有这业材料在头脑里过滤，然后再呈示在我们面前，不是让我们只见树木，而是让我们看到一幅完整的画，一件作品。”

圣兹伯里的话击中了保罗·缪里·肯道尔所说的“巨型传记”的要害。这类汇编式传记对材料细大不捐，收罗无遗，但它们充其量也不过是“传记的研究而不是传记”，因为它们“日益屈服于事实”。

不可否认，“屈服于事实”的传记材料有其自身不可替代的价值，最好的例子莫过于《国家传记词典》里的“培根”词条。我们能从中看到一板一眼的内容，有条不紊的秩序，五脏俱全的罗列，但是我们感受不到任何生命的气息。而奥卜锐的《简传》却不同。在他的笔下，培根有一副“螳蛇的眼睛”。他的餐桌上必备“香草野花”，他心爱豪宅美院，俊奴靓仆，可他一旦在朝廷失宠，这些人都作鸟兽散……

这里，传记材料和传记事实的分野判若云泥。那么，什么是传记事实呢?

权威的论述没有直接涉及传记事实这个术语，但吉光片羽往往闪烁出难得的洞见。富有哲学眼光的普鲁塔克对传记里如何选择事实成竹