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高三英语高考教学工作计划（8篇）

高三英语高考教学工作计划（精选8篇）

日子如同白驹过隙，转眼间我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更

好的成长，现在就让我们制定一份计划，以下是小编准备的高三英语高考教学

工作计划，欢迎借鉴参考。

高三英语高考教学工作计划篇1

在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂

的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高

考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划。

一、指导思想

根据《普通高校招生20__考试说明》，高考英语卷的命题在命题依据是：参

照教育部《普通高中英语课程标准(实验)》的总体目标和分项目标，《全国考试

大纲》命题。因此我们必须认真学习研究上述文件和要求，明确江苏省高考英

语卷的命题依据，考试内容，考试要求及试卷结构，调整、确定今后各阶段的

具体教学目标和复习迎考措施，力求每一个教学和复习环节严格按照计划进

行。

巩固一轮复习成果，把握新课标和两纲，通过专题训练、综合穿插，突出重

点，突破难点，祢补弱点，尤其是专题弱点，逐步完善学生的知识体系，突出

运用，提升能力。

二、二轮复习时间安排及要求：

1、20__年3月中旬—20__年4月底(专题复习)

复习要求：专题训练，提高解题技巧

复习重点：以专题复习为主、穿插综合练习

复习策略：夯实基础，提升能力。深化、拓展基础知识，进行专题复习，强

化专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提高学生对知识的应用能力。

2、20__年5月初—5月中旬(模拟练兵)

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复习要求：套题训练，分配时间;

复习重点：综合练习为主

复习策略：瞄准高考、精讲精练，精选练习，模拟练兵。选做各地模拟题，

强调规范，提高解题速度，为适应高考作准备。提升能力

3、20__年5月下15—20__年6月高考

复习要求：立足考纲、回归基础、查缺补漏、树立信心

最后这一备考阶段，瞄准高考，模拟练兵。以整理各地模拟题为主，结合学

生实际，精选题目，预测题目，更加有的放矢。强调规范，提高做题速度，达

到高考能力要求。回归基础，进行查缺补漏的工作。教师立足考纲，通过自编

材料的训练，让学生保持两小时题目的时间分配及做题的感觉，同时给学生树

立信心，鼓励学生全力以赴迎高考。同时注意关注学生的状态及情绪进行考前

心理辅导，应试技巧辅导，让学生以最佳状态迎接高考。

备考策略：注重基础、重视教材、归纳总结、查漏补缺、巩固提高

三、教学方法和措施

1、教学措施

(1)制定短期可行的复习计划，结合学生的实际情况，有条不紊，循序渐进。

(2)降低难度抓基本题，关键是把中档、低档题把握住。

(3)回归基础，突出对主干知识的复习。

(4)认真研读《考试说明》，求同存异，融会贯通，强化知识链，力求知识系

统和完整。

(5)写作是提高平均分的关键，阅读的速度和质量是的高分的关键。词汇是基

础，语法是保障。在教学中“抓大放小”，加强阅读教学，利用各种学习策

略，提高阅读的科学性和准确性。扩大学生的词汇量，增强他们的语感，必须

通过加大阅读量来实现。确保达到学会3200个单词和400—500个习惯用语或

固定搭配的要求。对语法知识的复习要进一步巩固和落实，关注历届高考中出

现率较高的语法项目。对于状语从句，名词性从句，定语从句，强调结构，日

常交际用语等在高考中出现率较高的语法知识点，需进一步查漏补缺，确保有

系统性和完整性。

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(6)查漏补缺，强化专题训练。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和讲

解，提高对考点知识的识别能力，注重培养寻找已知条件，排错求证的思维能

力。

(7)强化讲、练、考、评、补，辅各环节的和谐一致和紧凑性。

(8)常规考试与限时训练相结合

(9)重视培尖转差工作。对于拔尖层的学生，落实到人。提出标准，严要求，

课堂上盯紧，抓落实培养能力;自习课以及课外加强辅导，增加题量，增加难

度，培养他们的竞争意识，提高他们的冲击力。力求保证本届尖子生的数量有

所突破。各班应培养学科重点生，保证及格人数和及格率。另外，调动边缘生

学习的积极性，“低标准”要求基础较差学生，力争他们节节课有收获、天天

有进步。帮助他们