【课件】线段的比较与运算（1）人教版数学七年级上册.pptxVIP

课前准备

1.课本

2.分层导学案(蓝色大本)

3.草稿本+直尺+圆规

4.黑+红笔

情景引入

讨论：你们平时是如何比较两个同学的身高的?

170cm

比较两个同学高矮的方法：

①目测.——瞪眼大法(目测法)

②用卷尺分别度量出两个同学的身高，将所得的

数值进行比较.——度量法

③让两个同学站在同一平地上，脚底平齐，观看

两人的头顶，直接比出高矮.——叠合法

6.2.2线段的比较与运算(1)

四中四

学习目标

1.掌握比较线段长短的方法：度量法和叠合法；

2.利用尺规作图作一条线段等于已知线段；(难点)

3.理解两点之间，线段最短以及两点间距离的定义；(重点)

4.掌握简单的和差关系，体会“图形语言与符号语言”的转化.

探求新知

你能从比身高的方法中得到启示来比较两条线段的长短吗?

(1)目测法

(2)度量法这些方法可行吗?

(3)叠合法

探求新知

观察这三组图形，你能比较出每组图形中线段a和b的长短吗?

a

a

b

(2)(3)

很多时候，

准确比较线段的加严谨的办法.

归纳总结比较两条线段长短的方法：

1.目测法：直接观察，目测判断.

(不准确，也不十分可靠，不建议采用)

2.度量法——从“数值”的角度比较.

用刻度尺分别量出两条线段的长度，再比较两条线段的长短.

3.叠合法——从“形”的角度比较.

由将一条线段放在另一条线段上，使它们的一个端点重合，

Ⅲ四四

Ⅲ四察另一个端点的位置关系.

四Ⅲmm

四Ⅲ(2)把一条线段移到另一条线段上，使一端对齐，从而进行比较，我们称为叠合法.(如图)

黑四

A(CBD)A(C(D)BA(CB(D)

ABCDAB=CD

练一练课本P166练习1

练习

1.估计下列图中线段AB与AC的大小关系，再用刻度尺或圆规检验.

B

(1)(2)(3)

(第1题)

练一练

如图，从A地到B地有四条道路，除它们外能否再修一条从A地

到B地的最短道路?如果能，请你联系以前所学的知识，在图上画出

最短路线.

经过比较，我们可以得到一个关于线段的基本事实：

两点的所有连线中，线段最短.

简单说成：两点之间，线段最短.

连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离

探求新知

做手工时，在没有刻度尺的条件下，若想从较长的木棍上截下一

段，使截下的木棒等于另一根短木棒的长，怎么操作呢?

想一想

思考：画在黑板上的线段是无法移动的，在只有圆规和无刻

度的直尺的情况下，请大家想想办法，如何再画一条与它相等

的线段?

小提示：在可打开角

_度的最大范围内，圆规

可截取任意长度，相当

于可以移动的“小木棍”.

作一条线段等于已知线段

已知：线段a,作一条线段AB,使AB=a.(保留作图痕迹)

a解：如图，线段AB即为