5运动与摩擦力 （说课稿）2024-2025学年 四年级上册科学教科版.docxVIP

5运动与摩擦力（说课稿）2024-2025学年四年级上册科学教科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年四年级上册科学教科版》中的“5运动与摩擦力”章节。本节课将引导学生了解摩擦力的概念，探究摩擦力对物体运动的影响，以及如何通过改变摩擦力的大小来控制物体的运动。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于力的基本概念和物体运动的基本规律，如牛顿第一定律。本节课将在此基础上，让学生通过实验观察摩擦力对物体运动的影响，从而加深对力的作用效果的理解。此外，本节课还与学生的日常生活紧密相关，让学生认识到摩擦力在生活中的应用，如鞋底的花纹、汽车刹车等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学思维能力和生活应用能力。通过探究摩擦力与物体运动的关系，学生将能够运用科学方法设计和进行实验，分析实验数据，得出科学结论，从而提升实践创新能力。同时，学生将学习如何运用科学思维来解释日常生活中的摩擦现象，培养科学思维能力。此外，学生将学会将科学知识应用于实际生活，如理解交通工具设计中摩擦力的重要性，增强生活应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解摩擦力的概念及其在物体运动中的作用。

②能够设计实验来探究摩擦力对物体运动的影响，并得出相关结论。

2.教学难点

①如何让学生直观地感受到摩擦力的存在和大小变化，以及如何通过实验来量化摩擦力。

②引导学生理解摩擦力与物体运动状态之间的关系，特别是在不同条件下摩擦力的变化规律，如不同材质、不同接触面的摩擦力差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年四年级上册科学教科版》教材。

2.辅助材料：准备与摩擦力相关的图片、视频，以及关于摩擦力在实际生活中应用的案例资料。

3.实验器材：准备足够的斜面、小车、不同材质的滑板、测力计等，确保实验能够顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察讨论区，保证学生能够有序进行实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“同学们，你们在生活中有没有遇到过物体滑动或静止不动的情景？是什么力量让它们停下来或开始运动呢？”来激发学生的兴趣和好奇心。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的力的概念、物体运动的基本规律，以及牛顿第一定律。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解摩擦力的定义、摩擦力的产生原因以及摩擦力对物体运动的影响。

举例说明：通过举例说明摩擦力在日常生活中的应用，如鞋底的花纹、汽车刹车系统等，帮助学生理解摩擦力的作用。

互动探究：将学生分成小组，每组进行摩擦力实验，观察不同材质、不同接触面的摩擦力差异，并记录实验数据。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据实验数据，讨论摩擦力的大小和物体运动的关系，并尝试总结出摩擦力的基本规律。

教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生理解实验现象，引导学生得出正确的结论。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调摩擦力在物体运动中的重要作用，以及如何通过改变摩擦力来控制物体的运动状态。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于摩擦力在生活中的应用的短文，或者设计一个实验来探究摩擦力的大小与哪些因素有关。

具体教学过程如下：

1.导入

-提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过物体滑动或静止不动的情景？是什么力量让它们停下来或开始运动呢？

-回顾：引导学生回顾力的概念、物体运动的基本规律，以及牛顿第一定律。

2.新课呈现

-讲解摩擦力的定义、产生原因及其对物体运动的影响。

-举例说明摩擦力在日常生活中的应用，如鞋底的花纹、汽车刹车系统等。

-分组实验：学生分组进行摩擦力实验，观察不同材质、不同接触面的摩擦力差异，并记录实验数据。

3.巩固练习

-学生讨论：根据实验数据，讨论摩擦力的大小和物体运动的关系，尝试总结出摩擦力的基本规律。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生理解实验现象，引导学生得出正确的结论。

4.课堂总结

-总结本节课的主要内容，强调摩擦力在物体运动中的重要作用。

-强调如何通过改变摩擦力来控制物体的运动状态。

5.作业布置

-布置作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于摩擦力在生活中的应用的短文，或者设计一个实验来探究摩擦力的大小与哪些因素有关。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展摩擦力的概念：介绍摩擦力的种类，如静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，以及它们在不同条件下的表现。

-拓展摩擦力的计算：讲解摩擦力的计算公式，以及如何通过实验测量摩擦力的大小。

-拓展摩擦力的应用：介绍摩