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人教新课标一年级数学上册3.5《加法》教学设计

一.教材分析

《加法》是人教新课标一年级数学上册第三单元第五节的内容。本节课主要让学生掌握加法的基本概念，理解加法算式的构成，以及能够运用加法解决实际问题。教材通过生动的图片和实例，引导学生学习加法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二.学情分析

一年级的学生刚接触数学，对加法概念较为陌生。他们在前期的学习过程中已经掌握了数数、识数的基本技能，具备了一定的逻辑思维能力。但部分学生可能对抽象的加法概念理解起来较为困难，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们掌握。

三.教学目标

知识与技能：让学生掌握加法的基本概念，理解加法算式的构成，能够正确书写加法算式。

过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生用加法解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生学习加法的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四.教学重难点

重点：加法的基本概念，加法算式的构成。

难点：理解加法算式的意义，运用加法解决实际问题。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法，提高学生的学习兴趣和积极性。

六.教学准备

教具：课件、Flash动画、图片、实物等。

学具：练习本、笔、小卡片等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用Flash动画或图片，展示一个有趣的故事，如小猫摘苹果。故事中，小猫先摘了3个苹果，后又摘了2个苹果，让学生观察并思考：小猫一共摘了多少个苹果？

呈现（10分钟）

引导学生说出小猫一共摘了多少个苹果，呈现加法算式3+2。让学生观察加法算式，引导学生发现加法算式的构成，以及加法算式中各部分的关系。

操练（10分钟）

让学生分组进行加法练习，如4+5、2+7等。每组选一个代表进行演示，其余学生监督。通过实践活动，让学生掌握加法的基本概念。

巩固（10分钟）

设计一些有关加法的题目，让学生独立完成。如：小猪有5个气球，小狗有3个气球，它们一共有多少个气球？完成后，让学生分享答案，并解释解题过程。

拓展（10分钟）

让学生运用加法解决实际问题，如：妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？让学生分成小组，讨论解答方法，最后全班分享。

小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调加法的基本概念和加法算式的构成。让学生说说自己对本节课的认识和收获。

家庭作业（5分钟）

布置一些有关加法的练习题，让学生回家后巩固所学知识。如：完成练习册上的第1-5题。

板书（5分钟）

设计一个简洁明了的板书，展示加法的基本概念和加法算式的构成。

教学过程时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：50分钟

在本节课的教学过程中，我深刻认识到一年级学生对加法概念的掌握需要大量的实践和操作。在导入环节，我利用Flash动画和图片引起了学生的兴趣，但在呈现环节，我发现部分学生对于加法算式的构成仍然存在困惑。针对这一问题，我及时调整教学策略，通过分组练习和实际问题解决的方式，让学生在实践中掌握加法的基本概念。

在操练环节，我设置了不同难度的加法题目，让学生分组进行练习。但在这个过程中，我发现部分学生对于如何正确书写加法算式仍然存在问题。为了解决这个问题，我强调了书写规范，并适时给予个别学生指导。同时，我也注意观察学生的解题过程，及时发现并纠正他们的错误。

在巩固环节，我设计了一些有关加法的题目，让学生独立完成。然而，我发现部分学生在解决实际问题时，仍然无法正确运用加法。针对这一问题，我在拓展环节增加了小组讨论的环节，让学生在合作中解决问题，提高他们运用加法解决实际问题的能力。

在小结环节，我让学生说说自己对本节课的认识和收获。通过这个环节，我发现学生对于加法的基本概念有了更深入的理解，但仍然有一部分学生对于加法算式的构成存在模糊的认识。为此，我决定在课后对这些学生进行个别辅导，以帮助他们更好地掌握加法知识。

在家庭作业的布置上，我根据学生的掌握情况，选择了适合他们的练习题。然而，我发现部分学生在完成作业时，仍然存在书写不规范、计算错误等问题。针对这一问题，我在下节课的课堂上及时进行了反馈，并给予了相应的指导。

总的来说，本节课的教学过程中，我注重了学生的实践和操作，及时发现并解决了他们在学习过程中遇到的问题。但在课后辅导和作业反馈方面，我还需加强，以确保每个学生都能扎实掌握加法知识。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题：部分学生对于加法算式的构成仍然存在困惑。

解决办法：通过分组练习和实际问题解决的方式，让学生在实践中掌握加法的基本概念。

问题：部分学生对于如何正确书写加法算式仍然存在问题。

解决办法：强调书写规范，适时给