人教新课标一年级数学上册5.5 《加减混合》说课稿.docx

人教新课标一年级数学上册5.5《加减混合》说课稿

一.教材分析

《人教新课标一年级数学上册5.5《加减混合》》这一章节是在学生已经掌握了10以内数的认识、加减法的基础上进行学习的。本节课主要让学生理解加减混合的意义，能够运用加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

针对一年级的学生，他们已经具备了一定的数理基础，但对于加减混合运算可能还存在一定的困惑。因此，在教学过程中，我将会注重引导学生理解加减混合的意义，并通过实际例子让学生感受加减混合在生活中的应用。

三.说教学目标

知识与技能目标：让学生掌握加减混合的运算方法，能够正确进行计算。

过程与方法目标：通过实际例子，让学生理解加减混合的意义，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流能力。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握加减混合的运算方法，能够正确进行计算。

教学难点：让学生理解加减混合的意义，能够运用加减法解决实际问题。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、小组合作学习法等教学方法。同时，利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

导入：通过一个生活中的实际例子，如“小猫买鱼”，引出加减混合的概念，激发学生的学习兴趣。

新课讲解：讲解加减混合的运算方法，让学生通过实际例子理解加减混合的意义。

课堂练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

小组合作：让学生分组进行讨论，运用加减混合解决实际问题。

总结提升：对本节课的知识进行总结，强调加减混合在实际生活中的应用。

七.说板书设计

板书设计如下：

概念：加减混合是指在一个问题中，既有加法又有减法。

运算方法：按照从左到右的顺序进行计算。

意义：加减混合在实际生活中广泛应用，如购物、计算时间等。

八.说教学评价

教学评价将从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。通过课堂表现、练习完成情况、小组合作表现等方面，评价学生的学习效果。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对整个教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。

以上是对《人教新课标一年级数学上册5.5《加减混合》》的说课稿。希望能够得到您的认可。

知识点儿整理：

《人教新课标一年级数学上册5.5《加减混合》》这一章节主要包括以下几个知识点：

加减混合的概念：加减混合是指在一个问题中，既有加法又有减法。例如，3+4-2就是一个加减混合问题。

加减混合的运算方法：在加减混合问题中，按照从左到右的顺序进行计算。也就是说，先计算左边的加法或减法，再计算右边的加法或减法。

加减混合的意义：加减混合在实际生活中广泛应用，如购物、计算时间、衡量长度等。通过学习加减混合，学生能够更好地理解和解决实际问题。

加减混合的计算方法：在计算加减混合问题时，可以采用分步计算的方法。首先，将加法和减法分别计算出来，然后再进行加减运算。例如，对于问题3+4-2，可以先计算3+4得到7，再减去2得到最终答案5。

加减混合的估算方法：在实际应用中，我们常常需要对加减混合问题进行估算。可以通过四舍五入法将数进行估算，然后进行加减运算。例如，对于问题3+4-2，可以将3估算为4，4估算为4，2估算为2，然后进行4+4-2的计算，得到最终答案6。

加减混合与实际生活的联系：通过生活中的实际例子，让学生感受加减混合在实际生活中的应用。例如，可以通过购物场景，让学生计算购买物品的总价；可以通过计算时间的问题，让学生理解和应用加减混合。

加减混合的拓展应用：除了基本的加减混合问题，还可以引导学生进行一些拓展应用。例如，可以让学生解决一些涉及多个加减法的问题，或者是一些实际生活中的复杂问题。

以上就是对《人教新课标一年级数学上册5.5《加减混合》》这一章节的知识点整理。这些知识点是学生在学习本节课时需要掌握的基本内容，也是他们在解决实际问题时需要运用的重要知识点。通过对这些知识点的理解和运用，学生能够更好地掌握加减混合的概念和方法，提高他们的数学解决问题的能力。

同步作业练习题：

3+4-2=________（答案：5）

5+2-1=________（答案：6）

7+3-4=________（答案：6）

8+1-4=________（答案：5）

6+2-4=________（答案：4）

4+5-3=________（答案：6）

3+6-2=________（答案：