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浅谈环境工程领域下特色专业建设的基本原则论文

浅谈环境工程领域下特色专业建设的基本原则论文

1前言

1.1特色专业建设的必要性

特色专业是指高等学校在教学改革和专业建设过程中，在办学理

念、人才培养目标、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显着特

色，具有较高社会声誉的专业，也是高校在新形势下求得生存和获得

持续竞争力和竞争优势的重要战略手段。

在国家高度重视可持续发展、环境保护事业大发展和对环境人才

培养的迫切需求的大背景下，近年来我国的环境工程专业教育高速发

展，设有环境工程本科专业的学科点持续增加，招生规模不断扩大。

至2005年，全国设有环境工程本科专业的学校达到277所，年招生

人数2万余人。我国环境工程专业设置的发展情况见下表。

江苏大学环境工程专业要在强手如云的众多高校中占有一席之地，

保障人才培养质量及其竞争力，就必须高度重视特色专业建设，以特

色显示活力，以特色标志水平，以特色证明质量。高校专业建设过程

中的环境适应性和竞争性等特性与企业的经营十分类似，特色专业建

设本质上是一种管理学上的“差异化经营战略”，即“错位发展”战

略，特设专业具有“人无我有，人有我优，人优我新”等特征。

进行特色专业建设，是优化专业学科结构，推进教学改革，加强

内涵建设，提高人才培养质量，提升专业竞争力的重要举措。不但有

利于促进学校教学基本建设，进一步改善办学条件，培育办学特色，

而且有利于提高办学实力，适应经济社会发展的需要。

1.2特色专业建设的基本原则

(1)市场导向原则

目前，我国大学生就业已完全走向市场，学生和用人单位之间进

行“双向选择”。大学毕业生的一次就业率已经成了评价一所大学教

学质量和综合竞争力的主要指标之一。要提高就业率，就必须瞄准市

场对人才的需求，特色专业建设也必须以市场为导向，培养市场需要

的专业人才。

(2)自主创新原则

特色专业建设是我国高等教育教学改革的一项新内容，本身具有

探索性、创新性，加上各校各专业都要根据自己的内外部条件形成自

己的特色，更无先例可循。因此，特色专业建设要在教育观念、人才

培养目标、人才培养模式、课程体系改革和评价标准等方面坚持创新。

(3)错位发展原则

特色专业建设要在市场导向的基础上，根据现有的办学条件、科

研成果和发展潜能，集中力量，凸现特色。坚持有所为有所不为，采

取“人无我有，人有我优，人优我新”的差异化策略，实现“错位发

展”，避免正面竞争。

(4)相对稳定原则

特色专业建设是一项系统工程，是一个不断建设、不断积累、不

断完善的过程。其特色的形成应该具有相对的稳定性。同时也要适应

内外部环境的变化，具有一定的前赡性，能够体现现代科学技术发展

的趋势和未来社会和市场的需求变化。

（5）以人为本原则

特色专业建设要全面贯彻以人为本、以学生为主体、以教师为主

导的教育思想，充分调动学生学习的积极性和教师教学改革的积极性。

按照新时期对环境工程专业人才的需求，夯实基础、面向工程、强化

特色、全面发展，同时充分发展学生的个性和特长。

2特色专业建设的基本条件

江苏大学于1984年开始开展环境工程领域的研究工作，先后成立

了环境工程研究所、振动冲击噪声研究中心、高效低污染农业技术及

装备实验室、排放污染物控制中心实验室等。1994年成立了环境工程

系，2001年成立环境工程研究院。本专业于1986年获批振动、冲击、

噪声硕士学位授予权，2003年获批环境工程博士点和农业生物环境及

能源工程博士点，2005年获批环境科学与工程一级学科硕士点。学校

于1994年在安全工程教研室的基础上成立了环境工程系，并招收环境

工程方向的本科生。1997年开始以环境工程专业招收本科生。办学以

来，我们坚持“以学科建设促进专业建设，以科学研究促进人才培养，

以创新求发展，以特色创品牌，以质量求生存”的办学思想，以人为

本，充分调动学生学习的积极性和教师教学改革的积极性，通过坚持

不懈的努力，使本专业在农业环境保护、环保设备、绿色氧化技术等

方面初步形成自身的特色和优势。

(1)农业环境保护工程

依托我校以农立校的厚重基础，主要针对农村生态保护、废弃物

资源化、农用动力、施药技术等主要方面，研究基于社会、经济、生

态环境协调发展的农村发展新思路，承担了多项国家、省部级科研项