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沪教版五年级--列方程解应用题
教师姓名学生姓名年级五年级上课时间2015/11/21
学科数学课题名称简易方程（列方程解应用题）
1.复习列方程解应用题的解题思路（找数量间的相等的关系）。
教学目标2.培养学生根据不同的情况，合理选择简便的解题方法的能力。
1.根据题意，找等量关系列出方程，掌握列方程解应用题的方法。
教学重难点2.正确找出相等关系，根据等量关系列方程。认识顺向思考与逆向思考应用题的不同，正确地选择算
术解法或列方程解法解。
➢知识归纳
生活实际中的许多应用问题在数学问题中就是列方程解应用题,而列方程解应用题最关键是如何寻找量与量的相等
关系。
接下来，我们来一起探讨如何寻找量与量相等关系的方法。
1、利用基本公式（关系式）
常见的公式有：工作量=工作效率×工作时间
路程=速度×时间
现价=原价×折扣率
总价=单价×数量
例、6个易拉罐瓶，9个饮料瓶，每个的价钱都一样，一共是1.5元。回收一个多少钱？
2、理解关键词
常用的如：多、少、和、差、倍、分、增、减、早、迟等等，通过对关键词的正确理解，就能找出量之间的相
互关系，并最终找出其中的相等关系。
例1.根据题意，说出等量关系
（1）圆珠笔比钢笔多5支,圆珠笔10支,钢笔几支?
（2）一支钢笔的售价是一支圆珠笔的5倍,一支钢笔10元,一支圆珠笔多少元?
（3）圆珠笔的支数比钢笔的2倍多4支,圆珠笔20支,钢笔几支?
（4）圆珠笔的支数比钢笔的一半多2,圆珠笔20支,钢笔几支?
3、运用列表法
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沪教版五年级--列方程解应用题
表格是处理数据的重要工具，运用表格可以直观、简明地梳理复杂的数量关系，寻找隐藏的规律。如：
学校组织植树活动,已知在甲处植树的有23人,在乙处植树的有17人,现调20人去支援,使在甲处植树的人数是
乙处植树人数的2倍,应调往甲、乙两处各多少人?设应调往甲处x人，题目中所涉及的有关数量及其关系可用下表
表示：
甲处乙处
原有人数2317
增加人数x20-x
增加后的人数23+x17+20-x
4、用线形示意图法
例.某小组计划做一批“中国结”，如果每人做5个，那么比计划多了9个；如果每人做4个，那
么比计划少了15个．该小组共有多少人？计划做多少个“中国结”？
如何把问题中的等量关系的分析过程直观地展示出来？
画线形示意图进行分析．（1）
仿照（1）画出（2）的线形示意图．
分析：
解：设该小组共有x人．
（1）如果每人做5个“中国结”，那么共做了5x个，比计划多了9个．
（2）如果每人做4个“中国结”，那么共做了4x个，比计划少了15个．
课堂练习：
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沪教版五年级--列方程解应用题
一、常见的几种解方程(加减乘除四则运算）
4X+2.1=8.548.34-3.2X=4.5
3（X-12）=27(2x-6)÷3=10
二、在○里填上“＞”“＜”或“=”
x=4.5时，2x○x²
（1）当2（x＋4.5）○4（x－4.5）
（2）当x=15时，4x＋x○65－x2x
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